初中体育_行进间单手运球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

篮球行进间运球教学设计 授课教师： 班级： 专业：体育教育 人数：9 时间： 教 学 内 容 练习行进间运球 分组进行行进间运球比赛 教 学 重难点 触球部位和触球点，以及控制球的能力 全身的协调性和上肢控制球的力量和方向 教 学 目 标 认知目标 通过教学，使学生懂得行进间运球的动作要领 技能目标 通过教学，使全部学生能熟练地掌握行进间运球技术； 情感目标 通过教学，培养集体荣誉感，体验成功感。 结 构 时间 （分钟） 教学内容 教学组织与实施 教师活动 学生的活动 准 备 部 分 10’ 1、体育委员整队 2、 师生问好 3、 提出本课教学目标与要求 4、 检查服装，安排见习生 5、做热身篮球操 1）膝关节运动 2）手腕踝关节运动； 3）正压腿； 4）侧压腿 5）振臂运动 6）体侧运动 7）踢腿运动 8）跳跃运动 1、让学生以两纵队，在体育委员的带领下绕篮球场慢跑两圈； 2、指挥学生体操队形站立； 3、要提醒学生的热身操动作幅度要舒展、到位； 4、纠正错误动作。 1、在体育委员的带领下绕篮球场慢跑两圈； 2、成体操队形站位 ?????? 3、要求： ①动作要舒展、到位； ②做好充分热身活动，防止受伤。 基 本 部 分 5’ 10’ 10’ 一、原地运球 二、行进间直线运球 （一）自主练习 1、分散练习 2、交流体会 （二）行进间直线运球集中教学 1、如何按拍球的部位 2、体会球的落点 3、注意球的高度 4、人球移动协调一致 三、提升练习“运球接力” 1、运球接力练习 2、运球接力比赛 一、纠正错误动作 二、行进间直线运球 1、在分散练习时提出让学生体会原地运球与直线运球的区别。 2、交流体会 行进间直线运球要领：身体姿势：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方。手臂动作：手臂自然弯曲，以肘关节为轴，用手拍按球的后侧上方，球的落点在身体侧前方，球的反弹高度在腰、胸之间。 三、提升练习 讲解“运球接力”要求 1、每组一球 2、如右图，两路纵队依次进行行进间直线运球接力。 3、每一组的第一位同学开始往前运球至底线处急停原地运球2次后迅速返回与第二个同学击球，依次练习。 4、练习一次。 5、比赛一次。 要求：不丢球 组织：自主分散 要求：体会原地运球与直线运球按拍球的部位有何区别。 组织：两列横队（持球） 要求： 1、认真听老师讲解动作要领，按照要求进行练习。 2、学生按教学重点分别进行分点学习练习 3、认真听老师的口令练习。 4、认真虚心学习 要求：认真听老师讲解动作要领，按照要求进行练习。 组织：两列纵队 X X X X→ ←① X X X X→ ←② 要求：按规则进行游戏、注意安全 结 束 部 分 5’ 一、放松活动 二、小结评价 三、整理器材 四、师生再见 一、与学生一起放松 二、教师引导学生做自我评价 三、指定学生收回器材 四、同学们再见 组织：四列横队 一、学生跟着老师一起放松 二、自评、互评 三、学生收回器材 四、老师再见 场地器材 篮球场 篮球4个 课后反思 学会行进间直线运球按拍球的后侧上方的技术动作及运球时的身体协调性，发展学生的反映速度、灵敏协调能力。 学情分析 启聪部初中一班的学生活泼、好动、学习的欲望非常的强烈，对事物的新鲜感比较强，但自我学习能力相对较弱，相对正常同龄学生，协调性及认知能力也略差，对篮球喜爱但对技术掌握却不够熟练，采用篮球行进间运球教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力，提高身体协调性和灵敏性。 教学效果分析 本节课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过对以往知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在体育活动中相互帮助，团结协作的精神品质及不怕困难，敢于挑战的意志品质。课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。 一、教的效果分析 整节课教师遵循以学生为主体，教师起主导作用的原则，让学生正正成为课堂的主人。在课的开始部分就让学生接触篮球，准备活动改为篮球操以便让学生更熟悉球性，在基本部分教师设计的直线运球和“S”型运球，及运球接力比赛均增加了学生的学习兴趣，活跃课课堂气氛。 二、学的