初中体育_投掷：双手头上前掷实心球5-2教学课件设计.ppt

指导思想 教材分析 3 2 课标分析 学情分析 4 1 教学过程 5 一、指导思想 根据体育健康标准的要求，本课在教学中坚持“健康第一”的体育教育思想，通过学习双手头上前掷实心球技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性并关注学生的个体差异；培养学生的小组合作和竞争意识，吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神以及自主探究的学习能力，创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统一。 Description of the contents 义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）对水平四教学要求以发展能力，掌握技能为主。《课标》关于水平四技能目标的描述如下：1.简要分析体育运动中的现象与问题，达到该目标时，学生将能够：简要分析现代体育与奥运会发展过程中所发生的一些重要事件与问题。2.提高体育学习和锻炼的能力，达到该目标时，学生将能够：比较全面地掌握科学锻炼身体的基本知识和方法，提高自主、合作和探究学习与锻炼的能力。3.掌握并运用运动技术，达到该目标时，学生将能够：基本掌握并运用田径类运动的技术。 根据《课标》的描述落实到双手头上前掷实心球的目标要求是：获得和运用运动基础知识，掌握和运用运动技能。 本课主教材选自山东教育出版社《体育与健康》七年级全一册教材中的《双手头上前掷实心球》。本次课是双手头上前掷实心球的第一次课，主教材双手头上前掷实心球是《课标》要求学会的基本动作之一，其动作方法是：两脚前后开立，两膝微屈，身体后仰成弯弓，双手举球至头的后上方，两臂自然伸直，然后利用双脚用力蹬地，送髋收腹，两臂用力从头后向前上方将球掷出。它是学习较复杂投掷动作的基础，也是一种自我力量练习的基本方法。同时也是体育中考自选项目之一，通过投掷实心球的教学，发展学生的上下肢力量和腹背力量，以及全身协调用力等身体素质。能够培养学生遵守纪律的良好习惯和进行安全教育，也有助于培养学生坚毅、果断的意志品质。 三、教材分析 1.教学对象：七年级男女生 2.知识、技能基础：有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 3.心理素质、身体素质特点：心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。学生身体正处在迅速发育时期，他们的直观思维能力较强，具有活泼好动、喜欢比赛、喜欢做各种游戏的特点。 四、学情分析 教学目标 运动参与目标 根据学生的身心特点，发展学生的上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体协调素质。 运动技能目标 社会适应目标 通过教学活动，培养学生的组织性、纪律性，培养学生顽强的毅力、勇于克服困难的品质，树立公平竞争、团结协作、合作探究及安全的意识。 通过教学让学生基本掌握合理的出手角度。80%以上学生出手角度正确，达成个人目标。 全身协调用力 难点 重点 投掷实心球的出手角度 1.开始部分；常规教学。2.热身部分：慢跑、热身健美操、游戏：运送炮弹3.基本部分：复习投掷实心球、学生分组合作探究用力顺序、出手角度、徒手模仿练习：照镜子、拉力绳出手角度练习、掷实心球过标志物（靠近）投掷实心球过标志物（逐渐远离）、比一比：实心球掷远赛（达标线）游戏：枪林弹雨循环跑4.结束部分：拉伸放松 五、教学过程 1.体育委员整队，向教师报告人数。 2.师生问好（要求声音洪亮） 3.提出目标，并讲明要求。 4.语言导入、激发学生战胜困难的信心。 【设计意图】通过这样具有挑战和悬念的导入，激发学生的好奇心提高学生学习的兴趣和效率。 开始部分 教师带领学生一路纵队进行热身跑。做活力健身操。运送炮弹游戏。 要求： 1.学生跟随老师一起练习。 2.尽量模仿老师的动作。 3.遵守游戏规则，发挥团队合作能力，保护队友。 【设计意图】通过健身操锻炼学生的协调能力。在游戏中学生潜移默化的学会双手头上前掷投掷动作。 热身部分 1.复习投掷实心球 2.学生分组合作观看视频探究用力顺序 3.徒手模仿练习：照镜子 4.拉力绳出手角度练习 5.掷实心球过标志物（靠近） 6.投掷实心球过标志物（逐渐远离） 7.比一比：实心球掷远赛（达标线） 8.游戏：枪林弹雨循环跑 【设计意图】学生发现问题，自主合作探究，循序渐进的掌握动作。通过自制的教具锻炼学生的用力顺序、出手角度，互相合作，提高学生学习兴趣。游戏环节发展下肢力量，增强团队凝聚力。 基本部分 总结评价 在本节课中教师根据学生的年龄、生理、心理特征和兴趣出发，采用游戏、体验、实践、合作互助的方法教学，吸引学