初中化学_复习《酸及其性质》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

复习《酸及其性质》导学案 主备人：满庄一中 周曙光 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 4 页 教学设计：复习《酸及其性质》 一、创设情景，展示目标 （一）知识与技能： 1.通过列表比较浓盐酸和浓硫酸，记住它们的主要物理性质；知道浓酸具有强烈的腐蚀性。 2.通过列表比较盐酸、稀硫酸的化学性质，归纳出酸的通性：能用化学方程式表述盐酸与稀硫酸的化学性质；知道酸的性质就是H+的性质。 （二）过程与方法：通过比较盐酸和硫酸的化学性质，学习概括与分类、比较与对比、归纳与演绎等科学思维方法。 （三）情感态度与价值观：通过实验探究酸的化学性质，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。 二、考点疏理 编制网络 1. 浓盐酸、浓硫酸的物理性质的比较： 颜色 状态 气味 挥发性 腐蚀性 吸水性 脱水性 浓盐酸 浓硫酸 2. 比较盐酸和硫酸的化学性质（填表、完成有关的化学方程式） 反应物质 盐酸（HCl） 硫酸(H2SO4) 与指示 剂作用 紫色石蕊试液 无色酚酞试液 与活泼金属反应 HCl+Mg H2SO4+Fe 与金属氧化物反应 HCl+Fe2O3 H2SO4+CuO 与碱反应 HCl+NaOH H2SO4+Ca(OH)2 与盐反应 HCl+AgNO3 H2SO4+BaCl2 3.归纳与演绎(总结出酸的通性) (1) 酸与指示剂作用; (2) 酸 + 活泼金属 →（ ） + （ ） （ 反应类型） (3) 酸 +金属氧化物→（ ） + （ ） (4) 酸 + 碱 →（ ） + （ ） （ 反应类型） (5) 酸 + 盐 → ( ) + ( ) 4.特征离子的鉴定 （1）Cl- 的鉴定方法：取待测液少许于试管中，向其中滴入 溶液，有白色沉淀生成,再加几滴稀HNO3,白色沉淀不消失，则证明该溶液含有Cl- 。（2）SO42-的鉴定方法：取待测液少许于试管中，向其中滴入 溶液，有白色沉淀生成,再加几滴稀HNO3,白色沉淀不消失，则证明该溶液含有SO42- 。（3）CO32-的鉴定方法：取待测液少许于试管中，向其中滴入 ，有无色气体生成,再通入澄清石灰水中,有白色沉淀，则证明该溶液含有CO32- 。 三、质疑问难，合作探究（典例剖析） 例1：（2012?宜昌）在实验桌上有A、B两瓶无标签的溶液，经查阅记录知道“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液”。请同学们设计不同的区别方案，并进行实验鉴别。 （1）提出问题：_________________________________。 （2）建立假设：_________________________________。 （3）实验方案： 操作步骤 实验现象 实验结论 A瓶是_____________， B瓶是____________。 （4）在上述探究过程中，要注意安全，因为_________________________。 （5）交流实验方案时，罗宇同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论．正方观点：可以区别；反方观点：无法区别．我赞同 ______（填“正方”或“反方”）的观点，其理由是_______________________。 我们的收获：___________________________________________。 例2：（2012重庆）稀盐酸是化学实验中常用的试剂，但下列实验中，不宜使用稀盐酸的是（ ） A.除去氯化钠溶液中的碳酸钠 B.除去铜粉中混有的铁粉 C.除去熟石灰中的石灰石 D.除去铁丝上的铁锈 我们的收获：___________________________________________。 四、答疑解难，精讲点拨（强化训练） 1.（2013娄底）从物质的组成角度解释酸具有相似化学性质的原因是（ ） A.酸都能在水中电离出H+ B.酸都含有酸根 C.酸中都含有氢气 D.酸中都含有氧元素 2.（2013泸州）物质X可发生“X + 酸 → 盐 + 水”的反应，则X可能是（ ） A. Fe B.CO2 C.H2SO4 D.NaOH 3.（2013泰安） 下列物质露置于空气中，没有发生化学变化而质量增大的是（ ） A．浓硫酸 B．浓盐酸 C．生石灰 D．氢氧化钠 4.（2013揭阳） 下列叙述错误的是 ( ) A．打开浓盐酸的试剂瓶盖，瓶口出现白烟 B．用浓硫酸在白纸上写字，白纸上的字迹慢慢变黑 C．稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿器壁