新教师“我的教育教学故事”演讲稿.docx

新教师“我的教育教学故事”演讲稿 新教师“我的教育教学故事”演讲稿 新教师“我的教育教学故事”（方曦）随着新学期的开始，各种各样 的问题接踵而至。可是我还没高兴太久，就迎来当头一棒。年级主任 把我们这些新来的老师找去谈话，指出了我们在教学中存在的问题， 如课堂节奏过快、重难点没有凸显、与学生交流不够等等，还给我们 提了一些建议。前辈们的及时提醒和真诚建议让我立刻清醒过来， 更 加清晰的认识到了自己的不足。后来上课的时候我刻意放慢了节奏； 备课的时候主动向办公室的老师请教， 明确重难点；课下找没交作业 的学生谈话：既督促了学生，明确了纪律，又增进了与学生的交流； 成绩不稳定的学生我也找来谈话，帮忙分析原因，制定学习计划，并 鼓励学生继续努力。通过跟学生交流，我体会到了当老师的幸福感， 尤其是看着学生有明显进步，更是深感慰藉。与此同时，我跟学生的 关系也越来越融洽。年轻新老师刚来的时候，学生往往会对你很有兴 趣，也愿意跟着你学，但是学生的新鲜感过后怎么让学生高效的学习 呢？我发现在讲课的时候学生对于实验的兴趣是最大的， 每次有实验 的时候就连平常最不认真的同学也会目不转睛。 物理教材里有很多小 实验，我平常备课的时候也会多多搜集各类素材，发动学生参与实验。 比如在讲惯性的时候，我自己演示完了以后让学生自己做一个小实 验，把笔或者文具盒放在一张纸上，然后迅速的抽出纸张，发现纸上 的物体并没有随着纸张抽去而一起运动，有些同学放在纸上的东西比 较轻就会随着纸张一起运动。再让学生看书去找答案，通过这个简单 的实验能够让学生自己根据实验现象得出惯性与质量之间的关系。 这 样的小实验让全班同学都动起手来， 激发了他们学习的兴趣。兴趣是 最好的老师，当他们了解到物理的乐趣之后就会给未来的物理学习打 下坚实的基础。考试是一场硬仗，既是对学生学习效果的检验，也可 以说是对老师教学效果的检验。高一上学期第一次期中考试考得很不 理想。我感到很大压力：为什么下了苦工没有取得想要的效果？为什 么强调了多次的知识点他们仍然记不住？怎么样讲题才会取得最好 的效果？太多太多的疑惑要自己去摸索， 失落归失落，考得差肯定是 有原因的。通过一段时间的反思和对考试成绩的分析， 我发现不及格 的太多，中间这部分人明显的没有把平时的基础落实到位。 期中考试 前我对学生的习题训练不够多，还有就是自己对学生的管理过于松 散，学习有奖有罚似乎才是最好的 期中考试是沉痛的教训， 在后 来的几周我明显加强了对学生作业的监管以及平时作业的落实， 督促 学生做好改错，并对上课偷懒、自觉性差的同学做出适当惩罚，学习 风气正了，学生的学习成绩也缓慢提高了。最近的一次期中考试我带 的两个班有明显进步，这更加坚定了我要对学生严格管理的决心。 经 过一学期的摸索尝试，我备课和讲课都顺利一些了，跟学生交流也多 了，也更加热爱我的工作。初为人师的稚嫩和迷茫正一点点褪去，只 是每每面对学生起伏不定的成绩我都头疼不已， 什么时候我才能有其 他老师的那种云淡风轻呢？作为新老师， 我还有很长的路要走。我要 更加勤奋：继续认真做好作为一名新老师，我没有丰富的教学经验， 但我有着一颗积极向上的心。作为一名新老师，我没有丰硕的教学成 果，但我有着青春和热血。作为一名新老师，虽然成长之路会很坎坷， 但我相信明天会更好！