初中道德与法治_感受大自然之美教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

《感受大自然之美》教学设计 一、教学内容 本课内容为义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级上册第六课第一节。 1、课标要求 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2、教学目标 （1）情感、态度、价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感。 （2）能力：初步掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力。 （3）知识：感受大自然之美，了解鉴赏自然美的方法。 3、教学重点：利用多媒体，引导学生真正感受到、领悟到大自然之美。教学难点：引导学生掌握并会运用鉴赏大自然之美的技巧与方法。 二、学情分析 关于鉴赏大自然之美，涉及美学上的理论知识，对于学生比较陌生，教学中尽量做到语言通俗易懂，帮助学生进一步感受自然之美，了解鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力。 四、教学设计 一、创设情境，导入新课 前段时间，一封搞笑的辞职信走红了网络，也写进了许多人的心坎里：世界那么大，我想去看看。我们也来一场说走就走的旅行怎么样？（播放自然美景视频） 教师提问：这组景观美吗？谁的杰作啊？ 根据学生回答总结：大自然是神奇的造物主，他不仅创造了世间万物，而且赋予他们各自的美丽。我相信咱们每个人心中无论你是在喧闹的都市，还是宁静的乡村，每个人的心中都有一副关于大自然的最美的场景，你一定也有一份对自然的感动，接下来咱们一起分享一下你心中美丽的大自然。你最喜欢大自然的哪些景物？ 总结学生回答，引出本节课主题：看来每个人心中都有对自然独特的感受，今天我们一起走进大自然，感受大自然之美。。 二、合作探究，交流共享 板块一：美丽的大自然 活动一：三位同学展示课件，其他同学思考他们找的这三组材料分别反映了大自然哪一方面的美，它们有什么特点。 教师根据学生的回答补充和总结。 活动二：教师补充先关资料，学生观看并思考回答。 观看神秘的宇宙相关图片，学生根据教师的引导总结出大自然的美表现在神秘的宇宙使大自然魅力无穷。（板书 表现 宇宙）。 出示教师在春天和夏初的时候拍得咱们学校的花和本校计算机教师拍摄的花花草草，还有些小动物。 出示相关资料：生物世界的种类。教师引导学生观看并总结：无尽的生命使地球生机勃勃，让大自然绚丽多姿。所以说大自然的美还表现在奇妙的生物世界精彩纷呈。（板书 表现 生物） 结合第三位同学的展示和课前所看到的，总结出大自然的美，还体现在风光秀丽，美景如画。（板书 表现 自然风光） 活动三：归纳总结大自然的美表现在哪三个方面。并在书上作标记。 板块二：怎样鉴赏大自然之美 大自然是人类的母亲，所以我们对大自然有一种天然的亲切感，随着社会的发展和生活水平的提高，人们对自然美的追求和向往越来越强烈。这就要求我们学会鉴赏大自然的方法。有了好的方法，相信你在观赏大自然中会有不一样的感觉。 在学习方法之前，我们首先要了解一下什么是自然美。 活动一：1、自然美是我们经常能够欣赏到和感受到的。（出示幻灯片） 2、自然美是变化和发展的。（出示图片对比） 教师提问：它们都是自然美，这两种自然美有什么区别呢？ 教师根据学生回答：从她们的产生来看，我们可以给自然美分分类，一类是未经直接改造的自然，另一类是，经过人们直接改造加工、利用的对象。（板书：对象分类：改造、未改造） 活动二：（出示幻灯片）考一考你，看看你能分辨出哪些是经过改造的自然美吗？ 活动三：鉴赏大自然 出示猴子观海、庐山、象鼻山、文登抱龙河两岸的荷花、大宋家村的银杏林、一位诗人对山景的变化的比喻等图片和资料，学生思考并总结鉴赏大自然之美的方法。（出示幻灯片，标记在课本上） 活动四：人人都说家乡美，我们文登物华天宝、山水瑰丽，是坐落在黄海边的一颗璀璨的明珠，看一看咱们的家乡，说一说咱们家乡的美。 三、畅谈收获，反思总结 同学们回味本节课的内容后，谈一谈自己在本节课收获了什么，谈谈自己存在的问题，以及学习了这节课以后，今后怎样去做。 学情分析 关于鉴赏大自然之美，涉及美学上的理论知识，对于学生比较陌生，教学中尽量做到语言通俗易懂，帮助学生进一步感受自然之美，了解鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力。 学生对大自然有一定的了解，但是农村的孩子，外出旅游的机会相对城里的孩子来说，不多，所以对大自然的美丽了解的相对较少，因此要了解大自然的美丽，还要借助于网络的力量，主动搜寻一些相关资料和照片。? 对于大自然的美丽，学生都有一定的判断能力，但是鉴赏技巧比较缺乏。只有正确的引导，他们才会慢慢地掌握鉴赏大自然的方法，具备鉴赏大自然的能力。? 农村的孩子学习主动性不是很强，自我感悟能力较差。这就需要在收集资料时调动学生的积极性，引导学习要艺术化，并增强趣味性。 效果分析 本节课围绕着教学目标进行，课堂气氛比较活跃，学生学习的积极性也比较高。 充分发挥了学生的主动性，课前