初中数学_ 平行线分线段成比例教学课件设计.ppt

问题： 不通过测量，你能不能利用所学将一根绳子2等分，4等分，3等分，5等分？ 平行线分线段成比例 鲁教版八年级下册第九章第二节 于直灵 威海市古寨中学 1.探索并掌握基本事实“平行线分线段成比例”及其推论。 2.经历上述探索过程，进一步体会由特殊到一般的归纳推理的思想和方法。 3.通过交流合作，提高自己解决问题的能力，感悟几何价值，培养良好的学习习惯。 学习目标 复习巩固 （1）如果四条线段a，b，c，d成比例，那么___________． （2）如图，如果AB，BC，DE，EF四条线段成比例，且AB=2，BC=3，DE=4，那么EF=_____． 问题探究 1.如图，小方格的边长均为1，直线l1∥l2∥l3，分别交直线m，n于A1，A2,A3,B1,B2,B3. 计算 =______， =________。 推论：平行于三角形一边的直线与其他两边相交，截得的对应线段成比例。 图一 图二 A B C E F 应用巩固 例 如图，在△ABC中，E、F分别是AB和AC上的点，且 EF∥BC, （1）如果AE = 7,FC = 4，那么AF的长是多少？ （2）如果AB = 10,AE=6，AF = 5，那么FC的长是多少？ 问题： 不通过测量，你能不能利用所学将一根绳子2等分，4等分，3等分，5等分？