初中地理_气候对农业生产和生活的影响教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

新授课《气候对农业生产和生活的影响》教学设计 【课程标准】 运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 【学习目标】 通过读图，能够说出某种气候的特点。 能够通过图文资料的对比，分析出气候对当地生产和生活产生影响 通过分析气候的差异对生产生活产生的差异，初步树立因地制宜和人地协调的观念。 【学习建议】 1、注意读图，理解地图语言，及时做好地图笔记 2、方法指导：读材料的时候，一边思考，一边拿笔填写表格 一、课前准备区 1.你能通过读图说出下列气候类型的名称和气候特点吗？ 2.你能在课上勇敢的，清除的在图上指出判断依据吗？ 2.农业小常识 农业，根据劳动对象的不同，我们可以划分为不同的农业部门：种植业，畜牧业，林业，渔业。 种植业一般是种植一些农作物，比如小麦、水稻。分布在气温较高和降水比较多光照充足的平原、盆地等。 畜牧业一般是放养牲畜，分布在草场广布的地方，而草场一般分布在降水较少的高原或者山脚。 林业主要是自然或者人工的林区，或者是人工种植的果树，一般分布在山地或者丘陵。 瓜果的糖分积累主要是白天光合作用产糖，夜晚呼吸作用耗糖，而昼夜的气温差异会影响这两种作用程度，所以昼夜温差越大，糖分积累越多。另外光照越好，降水越少，含糖量就越高。 课中学习区 超市里的地理——通过新疆和威海两地气候的全方位对比，探讨新疆的葡萄能否引进到威海种植。 材料一：葡萄是喜温植物,喜光性强,比较耐旱的藤本植物。 材料二：新疆和威海的气候特点图 温带大陆性气候 温带季风气候 材料三：新疆和威海不同日期（7.30-8.4）的最高气温和最低气温 7月30日 7月31日 8月1日 8月2日 8月3日 8月4日 新疆 15℃/29℃ 17℃/32℃ 18℃/31℃ 15℃/26℃ 21℃/35℃ 19℃/32℃ 威海 23℃/29℃ 22℃/27℃ 22℃/27℃ 21℃/26℃ 22℃/28℃ 23℃/29℃ 材料四：两地光照时长对比：在新疆，一年中的光照时长有3200-3300小时。而在威海，这样的天数只有2200-3000小时。 热量（充足？） 降水量（充沛？） 昼夜温差（大？小？） 光照（充足？） 新疆 威海 小结：气候中的 和 会影响农业产品的品质 餐桌上的地理 材料一： 小麦的自我介绍：我的特性，耐旱，耐寒，我的一生，一般是10月播种，经过冬季漫长的积蓄力量，到来年春天蓬勃生长，5-6月份开始成熟。接下来就被磨成面粉，制作成白白的馒头等各种面食端上你的餐桌。有句话：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡，就是我一声的概括。 水稻的自我介绍：我的特性，喜欢水和热，气温越高，降水越多，我生长的就越好。 材料二： 温带季风气候 热带带季风气候 热量（充足？） 降水（充沛？） 水热组合（同期？） 威海 海南 小结：气候中的 和 ，影响农作物种类的分布。 智慧大猜想！——欧洲西部适合发展种植业吗？ 欧洲西部，尤其是英国的伦敦，曾经被称为“雾都”，因为这里常年天气潮湿，雾气蒙蒙，阳光明媚的天气对他们来说难能可贵。所以英国人见面都喜欢以讨论天气状况作为开头。有大面积的多汁牧草（生长在温和湿润的气候下），这里的人们的餐桌上主要是牛排、羊腿、奶酪、牛奶，但是面食却寥寥无几。请你结合所学，说明其中的原因。 小结：气候中的 、 对农业的生产部门产生影响。 拓展延伸——气候对生活方面的影响 通过以上案例，我们可以感受到气候对农业生产的影响，回归生活，请你仿照农业的对比方法，找出不同的气候又给当地人们的生活带来了哪些不同的影响呢？ 请从衣食住行方面来思考： 衣 食 住 行 四、课后反馈区：请画出本节课的思维导图 海南高架船型屋，其外形像船篷，拱形状，人字屋顶上盖以厚厚的芭草或葵叶，几乎一直延伸到地面上，从远处看，犹如一艘倒扣的船。其圆拱造型架空的结构有防湿、防瘴、防雨的作用，茅草屋面也有较好的防潮、隔热功能。而且能就地取材，拆建也很方便。 通过南北两个方向的威海和海南的对比，我们发现，它们在很多方面都存在着差异，请你结合老师给你材料，分析产生差异的原因。 饮食差异，因为