初中生物_神经调节的基本方式 教学课件设计.ppt

（五·四学制） 生物学 七年级下册 第六章第三节 神经调节的基本方式 1、自主阅读课本P14，了解实验的目的 要求和方法步骤。 2、找出实验成功的关键点。 ◆选准扣击部位——膝盖下缘韧带。 ◆把握扣击时机 ——趁受试着放松 且未注意时。 ◆扣击的动作必须迅速。 人体通过神经系统对外界或内部的 各种刺激所发生的有规律的反应。 各种刺激 神经系统 有规律的反应 外界或内部的 你能例举出更多的有关反射的事例吗？ 下列现象中，可称为反射的是（ ） A摆在窗台上的花草向外生长 B草履虫对环境中温度的变化表现出趋热性 C人一碰含羞草，其叶片马上卷起 D兔子见到老鹰就跑 D兔子见到老鹰就跑 （1）学生自学课本14页示意图，尝试写出反射弧的结构。 （2）以小组为单位，针对同学提出的问题进行讨论交流 （3）可利用老师提供的示意图解决你觉得有困难的问题。 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 刺激+反射弧=反射 大脑控制了脊髓的膝跳反射中枢 摸烫手的物品，是先缩手还是先感觉到烫？ 吃山楂分泌唾液 吃山楂分泌唾液 看山楂分泌唾液 谈山楂分泌唾液 简单的，生来就有 非条件反射 复杂的，通过长期生活经验积累形成的 条件反射 人体所特有的 根本区别 大脑皮层是否参与 关系 非条件反射是条件反射的基础 人类所特有的 条件反射