幼儿园课程资源的开发与利用.pdfVIP

幼儿园课程资源的开发与利用 幼儿园课程资源开发与利用是幼儿园课程改革的重要内容。 在课 程的实施中，我们以幼儿发展为本，以因地制宜、就地取材为原则， 对课程内容进行了本土化调整和资源开发。 课程资源就是形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件。 课 程资源的充分利用已成为当代课程的一个重要发展趋势。 幼儿园课程 具有基础性 ,即要为幼儿的终身发展奠定基础，因此幼儿园课程资源 的开发与利用也越来越受到重视。 《幼儿园教育指导纲要 (试行 )》(以 下简称《纲要》 )的总则部分明确提出 :幼儿园应与家庭、社区密切合 作 ,与小学相互衔接 ,综合利用各种教育资源 ,共同为幼儿的发展创造 良好条件，充分利用社会资源， 引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与 优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。由 此可见，幼儿园课程资源的开发与利用应充分利用幼儿园自身的资源 优势，积极开创符合幼儿园自身实际的课程——园本课程。 我园是以游戏为特色教学，比如建构游戏、角色游戏、表演游戏 等，让孩子们在玩儿中学，在学中玩儿。 幼儿园园内的资源开发与利用： 1、 改善办园条件，营造优良育人环境 优美的环境可以培养幼儿热爱环境、 热爱大自然美好情操， 也可 以培养幼儿热爱动植物， 保护环境的良好品德， 更重要的是让幼儿从 热爱幼儿园的小环境开始， 逐渐发展养成热爱我们人类唯一的家园地 球的环境意识。 2、利用园内设施，开发利用课程资源 利用园内设有规范的教室外，还有玩沙室、图书室、建构室、科 学室、多功能教室、种植角，充分利用园内的每一寸土地，如，带小 班的孩子们都院子里来寻找春天， 从而丰富了幼儿对热爱植物、 热爱 自然的情感。种植区就为孩子们寻找春天的活动提供了可能性与便利 的条件。还有我们园里的资料室，为大家准备也许多的书籍与材料， 这些资源同样可为我们的社会教育提供有效的支持。 在有限的空间尽 可能增大资源的扩大张力。活动室是幼儿园进行教育的资源。 3、充分利用和开发网络资源，把网络资源引用到幼儿园课程中来。 利用网络、 多媒体资源进行教育。 这样既能够直观向幼儿展示课 程内容， 也能解决一些由于受现实条件限制而无法解决的问题， 简单 小动画的多媒体播映， 是小班孩子们特别喜欢的学习方式。 如动画片 《巧虎》中小片段的截取， 妈妈做家务时受伤了，巧虎赶紧为妈妈找 出创可贴，并处理伤口。从中，孩子们便能体会到妈妈做事的辛苦， 并懂得去关心妈妈。同时， 网络还能加强老师与外界联系，有选择接 受和学习别人的新的教学模式和理念， 各种幼教网站也为老师与孩子 们的学习提供了很好的素材。 幼儿园的发展从来都是幼儿园、 家庭、社会多方面教育影响结果。 因此，要搞好幼儿教育我们除了要开发和利用园内资源， 也要充分利 用社会资源和家庭资源等。 幼儿园园外资源的开发与利用： 1、利用家长资源，使家长成为课程的设计者、组织者和实施者。 家长的参与意识逐步提高，家长不同于受过专业教育的幼儿教 师，他们能提供相应的帮助， 但他们在如何用孩子的语言用孩子们沟 通，如何把握本次幼儿园活动的目标， 如何采用灵活的幼儿园教学方 法等方面， 还需要进一步的沟通， 第一做好家长参与幼儿园活动的前 期准备，第二指导家长参与幼儿园活动，第三家园共育同步进行，们 要努力使家长和热心幼教事业的人员从旁观者转变为志愿者。 传统观念中， 幼儿的教育是