教科版六年级下科学教案-第三单元《宇宙》第5—8课.pdfVIP

《5. 太阳系》教案 【教学目标】 1. 知识与技能 （1）知道太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。 （2 ）掌握太阳系是一个较大的天体系统。 2. 过程与方法 （1）收集资料认识和了解太阳系。 （2 ）按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系 的模型。 3. 情感态度和价值观 （1）学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。 （2 ）意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识的。 【教学重点】太阳系的基本结构， 主要是由八大行星的运动和分布状况决定 的，按它们距离太阳由近到远的顺序，依次是水星、金星、地球、火星、木星、 土星、天王星、海王星。 【教学难点】：根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建 立太阳系的模型。 【教学方法】实验探究法，讲授法 【课前准备】 教师准备：太阳系图片、 八大行星数据表、 八个铁丝制成的支架、 橡皮泥、 小皮球、直尺等；教师事先考察制作太阳系模型的室外场地。 学生准备：课前收集有关太阳系的资料。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、新课导入 教师：通过前几课我们了解了地球和月球，除了地球、月球外，我们还知道 有哪些天体在围绕太阳运动？这些天体有什么特点？它们在排列上是怎样的？ 我们一起走进今天的课程太阳系。 二、进入新课 （一）太阳系 教师：首先我们要来了解什么是太阳系？根据这幅图片谁来说一说？ 学生：以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星、矮行星、小天体组成的 天体系统叫做太阳系。 教师：说的真棒！课前我们让大家预习，查阅资料，谁来说说关于太阳，你 知道多少？ 学生：太阳是太阳系中唯一的恒星和会发光的天体， 是太阳系的中心天体， 太阳系质量的 99.86%都集中在太阳。 太阳直径大约是 1392000 公里，相当于地球直径的 109 倍；体积大约是地球 的 130 万倍 . 教师：很好，我们知道了：太阳是太阳系中唯一的恒星和会发光的天体，是 太阳系的中心天体。 刚才提到了八大行星，谁来说说都包括哪些？ 学生：太阳系中有八颗环绕太阳运动的行星， 成员包括： 水星、金星、地球、 火星、木星、土星、天王星、海王星。 教师：谁还有补充 ? 比如公转方向？ 学生：八大行星都以由西向东的方向绕太阳公转。 教师 : 很好，现在展示一下大家的预习成果，来介绍八大行星吧！ 学生：我查阅的是水星。水星，中国称为辰星，水星在八大行星中是最小的 行星，也是太阳系最内侧和最小的行星，但仍比月球大 1/3 。 水星是太阳系中运动最快的行星。除非有 日食，否则在阳光的照耀下通常 是看不见水星的。 学生：我查阅的是金星，金星，它是离地球最近的行星。在中国民间称它为 “太白金星”金星的表面温度很高。 金星的自转很特别， 自转方向与其它行星相反， 是太阳系内唯一逆向自传的 大行星。金星没有天然卫星。 学生：我查阅的是地球。地球是 太阳系八大 行星之一，从诞生之日起， 已历 46 亿年。按离太阳由近及远的次序是第三颗，位于 水星和 金星之后； 在 八大行星中大小排行是第五。 地球是目前唯一一个存在已知 生命体的 星 球 年龄： 44～46 亿年。 学生：我查阅的是火星。火星（ Mars）是太阳系八大行星之一，是太阳系由 内往外数 的第四颗行星，属于类地行星。 橘红色外表是因为地表的赤铁矿（氧化铁） 。 2015 年