教科版六年级科学下册第三单元1-8课教案(下册).pdfVIP

课 堂 教 学 设 计 第三单元 第 1 课 主备人 : 投放日期 2020 年 5 月 22 日 二次备课 一次备课 1、地球的卫星——月球 【教学目标】 1、科学概念： 月球是地球的卫星， 在运动方式、 体积大小、 引力大小、 表面特征等诸多方面同地球不同。 2.科学的进步需要永无止境的科学探索精神。 【教学重点】整理月球的资料， 根据资料的特征制作自己的 “月球卡”。 【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。 【教学准备】 教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等 学生准备：课前收集有关月球的信息 【教学过程】 一、人类对月球的探索历程 1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？ 2、读课本第 46 页中的插图，说说在探索月球的历程中，人类观察月 球的工具和手段发生了哪些变化？ 3、论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么？ 4 、对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。 5、交流：在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？ 二、制作我的“月球卡” 1、师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪 些方面的信息 ? 2、小组内将课前收集的月球资料按照教师给定的方法进行交流和 分类整理，教师巡视指导。 3、各组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。 4 、师：从刚才汇报的情况看，同学们收集的信息主要集中在以下 几个方面：一是月球的运动；二是月球的基本情况和相关数据；三是 月球的地形；四是有关人类登月的故事。 5、下面请大家根据各组交流的情况， 完成月球基本信息卡的制作， 将有关的信息填写在活动记录中。 6、小结：通过制作“月球卡”，我们发现月球在运动方式、体积 大小、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。 三、拓展延伸 1、在课外进行 “月球卡 ”的展示评价活动。 2、在讨论中产生的分歧是否已经解决 ? 请大家课后继续搜集更多 的有关月球的资料。 作业设计 同步练习册 教学反思： 课 堂 教 学 设 计 第三单元 第 2 课 主备人 : 投放日期 2020 年 5 月 22 日 二次备课 一次备课 2、月相变化 【教学目标】 1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。 2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的， 变化是有一定规律的。 【教学重点】月相在不同时期有不同的形状；变化是有规律的。 【教学准备】学生准备：圆纸片、剪刀、活动记录等。 【教学过程】 一、画月相 1、解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 2、能把看到过的月相画下来吗？ 3、让几位学生把画月相的纸片贴在黑板上，全班观察分析。这些 月相相同吗 ?有哪些不同？生活中能否见到这样的月相，为什么 ? 4 、学生提出自己的假设，并且判断黑板上所画月相的正误。 5、说说这些月相分别是什么时候能看到的？ 二、给月相排序 1、请每位学生再画一个月相，并剪下来。 2、在小组中讨论，自己剪出的月相大致是农历什么时候的？ 3、 （出示一组标有时间的圆圈的挂图）你能把剪下来的月相准确 地贴在上面的圆圈里吗？ 4 、观察黑板上的挂图上贴出的许多月