教科版六年级科学教案上册第四单元.pdfVIP

第四单元生物的多样性 主备人： 投放日期 2019 年 10 月 31 日 一次备课 二次备课 1 、校园生物大搜索 【教学目标】 我们周围生活的生物是多种多样的。 【教学重点】会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。 【教学难点】知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。 理解校园 生物是多种多样的。 【教学准备】分组准备：记录本，记录工具，观察工具，调查表 一、引入： 1、校园里有很多植物和动物，认识下面这些动物和植物吗？用幻灯片放校 园内常见植物和动物，让学生辨认和观察 2 、：校园里还有哪些植物和动物？我们校园里有多少种植物，多少种动 物？让我们一起去调查 二、设计调查方案 1、师：如何去调查呢？ 2 、学生分组制定调查计划，汇报，师点拨： A 像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查； B 要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过的动物；调查时不仅 要记录地面看的见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的 动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。 C 用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物； D 将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生的名称、又 要记录它们生长和经常活动的地点。 E在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶； 开黄、白、红不同颜色花的郁金香等，记录时可以都记录成蝴蝶或郁金 香，也可分别记录某某样的蝴蝶；某某颜色的郁金香。 F 要爱护动植物 三、开展校园动植物调查活动 将校园划分为几个区域，每个小组确定一个区域作为调查的重点，开展调 查活动，边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物，鼓励学生 认真记录，对认真调查的组给予加星评价。 四、课外延伸：对不知名的动物和植物，回家查找资料 教学反思： 第四单 元生物的多样性 主备人： 投放日期 2019 年 10 月 31 日 一次备课 二次备课 2 、校园生物分布图 【教学目标】 不同的环境中生活着不同的生物。 利用分布图整理信息，展示研究成果。 具 有合作意识和成果共享的意识。 【教学重难点】了解不同的环境中生活着不同的生物。会利用分布图整理信 息，展示研究成果。 【教学准备】为全班学生准备：两张大白纸、记号笔。 【教学过程】 一、引入： 各小组调查的结果怎样？现在来交流和汇集我们的调查资料 二、整理分析调查信息： 1、各小组整理上节课调查的动植物。 2 、各组汇报交流：学生边汇报，师边记录，把各小组的调查汇集成一个全班的 调查表。 3 、总结：在校园里搜索到哪些动植物？一共有多少种植物和动物？它们各自生 活在什么地方？ 4 、思考：我们校园里的生物是不是校园生物的全部？为什么？ 三、制作校园生物分布图 1、师：校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同，我们共同来制作一 幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。 2 、小组研究制定校园分布图方案，在制定中师点拔： 思考：在制作过程中有可能遇到什么困难？可以用什么办法解决？生物分布是 立体的，而生物分布图是平面的，如何区分地下、地面、地上分布的生物？ 3 、分组制定校园生物分布图。 4 、各组汇报制定的校园分布图，对制定好的组加星。 5 、分析与讨论：观察校园生物分布图，我们发现校园哪些地方的生物种类较 多？为什么在不同的地方生物种类会有所不同？如果我们调查的范围扩大，生 物种类会有多少？ 生物分布会有什么特点？ 四、拓展性活动： 你还知道我国哪些珍稀的动植物？它们生活在哪？目前数量怎样？（认识我国 的珍稀生物了解我国的生物资源） 教学反思： 第四单元生物的多样性 主备人： 投放日期 2019 年 10 月 31 日 一次备课