教科版四年级上册科学第四单元教案-我们的身体第1—4课.pdfVIP

教科版科学四年级上册第六单元身体的结构 课题 身体的结构 单元 六 学科 科学 年级 四 掌握身体可以划分哪几部分。 学习 初步了解身体内部器官的作用。 目标 了解身体各部分的功能。 重点 身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。 难点 观察身体内部器官。 教学过程 教 教师活动 学生活动 设计意图 学 环 节 前面我们曾经学过植物的结构， 你能标出下 看图回 复 习 导 入 面植物各部分的名称吗？ 答问题。 旧课，导入 新 （伴随学生的回答，出示答案） 新课，达到 课 你能把螳螂的身体结构图填完整吗？ 温故知新的 （伴随学生的回答，动画出示答案） 教学效果。 讲 人体的结构是不是也可以作为观察和研究 授 新 对象呢？我们一起探究《我们的身体》 。 课 人的身体你觉得应该观察和研究什么呢？ 身体的结构 外部结构 首先我们来看身体的结构， 身体的结构分内 首先研 部结构和外部结构， 我们先从外部结构来 看。现 究 外 部 结 在请小组讨论：从外形上看，人的身体结构有哪 讨论、 构。因为外 几部分？ 回答问题 部师学生熟 同学们请看图片， 你觉得人体结构应该怎样 知的，让学 划分？ 尝试回 生感到新知 同学们的回答是否正确呢？在科学上， 我们 答 并不难，增 是这样来划分的（ 出示动画），从外形上看，人 加学习的信 体应该划为头、颈、躯干、四肢四部分。 心。借助结 在我从头顶开始，经过鼻尖儿画一条直线， 构图，形象、 你发现了什么？ 回 直观。 非常棒！大家发现，人体左右两边 是对称的。 答问题 （出示动画） 内部结构 接下来，我们再研究人体的内部结构，请小 组的成员相互仔细观察，推测人体的内部结构， 并把观察结果记录下来（稍待后指名回答） 。 观察、讨论、 同学们回答的很好， 现在我们来整理一下表 回答问题 在外部 格吧！ 结构的基础 我们能够