安徽安庆周莹斌自我诊断swot分析表.docxVIP

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部  Ｓ 优势  Ｗ 劣势 （组织） 1、 作为乡镇教研站负责人，我经常深入课堂，与同仁一起 1.从教已经有 16 年了，职业倦怠已经悄然袭来。 探究高效课堂，探求自主课堂、探寻本真语文。 常给自己找借口，懒于动笔。 2、 自从教之日起，就与小语教研结下不解之缘，从教研组 2.在教学工作中，总是日复一日地重复着劳动， 长一路走来， 收获连连。 目前获得荣誉有： 省优秀教师、 缺乏创新的意识。反思能力也在削减。 市骨干教师、市先进教研个人、市教科研成果鉴定专家 3.渴望进步， 但是方向不够明确， 不知道该从哪 库成员、市教学应用新星等。多篇论文获市县一等奖， 方面去努力。缺乏更高层次专业的引领。 并在相关刊物发表。 外部  Ｏ 机遇（庆幸条件）  Ｔ 威胁（挑战） （环境） 1、 虚心听课，吸取先进的经验。  1、 自己的学习进度赶不上知识的更新。 2、 利用信息时代便捷的学习方式为进一步提升自己提供 学习的平台。  2、 年龄的增长， 生活、工作的压力影响了学习 的效率。 3、 思维模式固定化。 二、我的对策 Ｕ ——用（优势） Ｓ ——停（劣势） 1、 我有很机会外出学习培训， 也有很多机会可以撰写论文， 常在网 蓄势待发，准备向省级课题进军，向省级教学论文迈进，向 CN刊物 络里与全国小语同仁交流。目前在小语教学上有自己独特的认 挺进；在个人专业发展上，向“中高”迈进，向专家看齐，向“特 识。 级”膜拜。 2、 近年来，通过主持《小学语文课堂教学生活化的研究》市级 立项课题，已经积累些许教科研工作经验。 Ｅ ——抓（机遇） 目前还是处在教学 --教研 --科研途中的行者。热爱学生，热爱教育，热爱科研，努力践行新课改，成就教研向科研的华丽转身，开 户职业向事业的飞跃。 一心向佛，无功无利，无欲无求；梦寐成仙，宁静淡泊，质朴丰瞻。戏里戏外，自成师者境界；教研人生，续写隐者精彩。  Ｄ ——御（威胁） 更多关注学生自主学习、合作学习、探究性学习，努力促进学生全面和谐发展； 在生活中教语文，在语文教学中体验生活；关注生命成长，关注学习习惯、学习能力、学习过程与方法，关注可持续学习与终身学习。