教科版三年级上册科学教案-第4单元-水和空气(第1—4课).pdfVIP

教科版三年级上册科学教案 - 第 4 单元 水和空气（第 1—4 课） 《1. 水》教学设计 课题 水 单元 四 学科 科学 年级 三 熟练区分固体、液体、气体。 学习 用感官观察分析，根据物质的相同点确定分类标准。 目标 积极参与水的研讨，认识到水是重要的资源，增强节约资源的意识。 重点 用网状图展现对水的认识，熟练的运用感官对物质惊醒观察分类。 难点 对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 水是一种重要的物质，在生产和生活的各个方面，都有 着重要的作用，关于水，你知道哪些知识？ 今天我们一起来探究有关水的问题。 讲授新课 水在哪个袋子里？ （小 组 探 下面同学们在小组内探究， 把你知道的有关水的知 究） 识，填写在课本 66 页的网状图上。记得用铅笔填哟。 （教师巡视指导） 刚才的探究过程大家都做得非常好， 现在找四 个小 回答问题 组来汇报一下你的探究结果。 水是什么样的？你是怎样写的？ 水的用途是什么？ 水和生物的关系是什么？ 回答问题 水有哪些存在状态，你知道吗？ （伴随学生回答，动画出示答案：水可以“冰”的 形式存在，也可以以“雾”的形式存在，水还分为海水 和淡水，还是与淡水的区别就是海水比较咸，而淡水没 小组活动 有咸味儿。） 下面同学们拿出你们组的袋子，在小组内讨论， 并 回答问题 亲自做一做，然后把你的方法分享给大家。 （教师巡视指导，稍后指名回答） 哪个小组来汇报一下你的讨论方案？ 小组讨论， 实验。 掂一掂，最轻的袋子里是空气，摸一摸，不流动的 石头，木块或者树叶。流动的是水，牛奶或者醋。 （伴随学生回答，动画出示答案） 回答问题 同学们真聪明， 你们 的方法非常好， 现在我要找的 是水，如果可以打开袋子，但是不能用眼睛观察，你能 回答问题 找出水吗？ 请同学们在小组内继续讨论， 稍后把你的方法分享 给大家。 （教师巡视指导，稍后指名回答） 谁来分享你的做法？ （伴随学生回答，动画出示答案）