5.《翠鸟》教学设计.docxVIP

第二组 单元要点分析 : 本组课文 , 讲述人们对待动物、植物的态度和做法，以及产生的结果，提醒 人们要留心周围的环境，保护环境。 《翠鸟》这篇课文生动形象地介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露 出作者对翠鸟的喜爱之情。 《燕子专列》记述了一个感人的故事：一群从南方飞 回北方的燕子， 不幸遭遇严寒， 瑞士人四处寻找这些燕子， 并为它们准备了一列 空调列车，将它们送回南方。 《一个小村庄的故事》通过写一个小村庄的人们无 节制地乱砍滥伐树木， 周围环境遭到严重破坏， 最后受到大自然的惩罚——整个 小村庄都被咆哮的洪水卷走了。告诫人们要爱护树木，保护大自然的生态平衡， 否则，会受到大自然的惩罚。 《路旁的橡树》通过写工程师和筑路工人为了保护 路旁的一课橡树，想办法把一条本应该笔直的公路在橡树生长的地方弯成了马蹄 形的事，赞扬了工程师和筑路工人自觉爱护树木，保护环境的美好心灵。 单元课时数：本单元计划教学 11 课时。 5. 《翠鸟》 教学目标： 1.知识与能力：掌握生字词，理解课文内容。了解作者是怎样描写翠 鸟的。 过程与方法：通过自学，略知课文是抓住翠鸟外形与动作上的特点进行生 动形象的描写；通过感情朗读感受作者对翠鸟的感情。 3. 情感态度价值观：通过学习课文，激发学生对动物的喜爱之情。 教学重点：抓住重点词句理解课文。教学难点 ：了解作者是怎样描写翠鸟的特点。教学资源：PPT课件。教法学法 ：自主学习，朗读感悟。课时划分： 教学重点： 抓住重点词句理解课文。 教学难点 ： 了解作者是怎样描写翠鸟的特点。 教学资源： PPT课件。 教法学法 ： 自主学习，朗读感悟。 课时划分： 两课时 第一课时课时目标：正确、流利地朗读课文，感知课文内容。 第一课时 课时目标： 正确、流利地朗读课文，感知课文内容。 2. 掌握本课生字词。 课时重点：初读感知课文，学习本课生字词。 课时重点： 初读感知课文，学习本课生字词。 教学过程 : “丰吊、土” “丰吊、土” 1.情境激趣。 课件出示:波光粼粼的江水，成群的小鱼在水中相互追逐，水边有一大片芦 苇，在一根苍劲有力的苇杆上停着一只美丽的翠鸟。 2.初读课文，激疑引思:你们喜欢翠鸟吗？为什么? 2.初读课文，激疑引思 :你们喜欢翠鸟吗？为什么? 3.再读课文，理清思路 翠鸟的哪些知识？ :你觉得翠鸟有什么特别的地方？课文依次告诉我们 （1）边读边完成填空: 翠鸟喜欢停在， 翠鸟喜欢停在 ，眼睛 的本领。它的家在 _。它的外形 颜色 身体 ，嘴巴 鸣声 动作 （2）交流朗读后理清课文思路： 外形（美氛）行动（敘捷）（隐蔽） 外形（美氛） 行动（敘捷） （隐蔽） 4.根据“外形美丽、行动敏捷、住处隐蔽”三点在文中找出相应的段落，自 由朗读喜欢的段落。 1.翠鸟不仅外表美丽，而且动作迅速，这些很自然地激起了我们对翠鸟的一 种什么感情？请用一个字写出来。 师生交流对翠鸟的深厚感情“：爱” 补充材料，欣赏激情。 （播放根据课文内容拍摄的短片一一《翠鸟的“高台跳水表演”》 ） ［画面配音］ 翠鸟，头大体小，嘴强而直，尾羽很短，却都是些飞翔能手，速度可达每小 时 90 公里。它名为“钓鱼郎”，却生来不会游水，跳水是它捕鱼的绝技。 翠鸟捕鱼的秘密武器是突然袭击。它们如蜂鸟一样，在离水面 3?4米的高 处翱翔， 以芦苇或树枝为隐蔽物， 看准时机猝然出击。 翠鸟不但不能在水中追逐 鱼类，而且一经入水， 它就成了一个十足的瞎子。 因此它必须准确地计算出理想 的进击角度、水的折射率和鱼正在游动的提前量， 以此确定一个恰当的跳水时间。 翠鸟扎进水中的动作是如此迅猛，以致在水中不得不用翼翅“制动”。在它 扎入水中的瞬间， 由羽毛引起的一定数量的压缩空气， 使它像泡泡一样重新浮上 水面。翠鸟紧衔着小鱼飞回到栖息处， 抖落下羽毛上沾着的水珠， 先把鱼头吞下， 再享用这顿美餐。 请注意，这一切都发生在一秒半钟之内。 翠鸟的高台跳水表演 是大自然一个绝妙的艺术品。 趁着兴趣，带着对翠鸟的喜爱之情自由朗读课文。 课时目标：第二课时 课时目标： 1. 继续学习课文，深入感悟课文。 2. 体会作者用词的准确、生动。 课时重点：学习课文，了解作者从哪些方面描写翠鸟的。课时难点：体会作者在描写翠鸟时用词的准确、生动。 课时重点： 学习课文，了解作者从哪些方面描写翠鸟的。 课时难点： 体会作者在描写翠鸟时用词的准确、生动。 教学过程： 1.图文对照理解翠鸟的外形特点。 ( 出示彩色翠鸟图 ) 看图读文，要求心中有图，图中有文。 ( 给每人发放一幅翠鸟的轮廓图 )给翠鸟图配色，比一比谁配的颜色最“鲜 艳”。 说一说自己配色的根据。 (4) 语言训练中感悟写法 : “言之有序”式的观察与说话训练。 第一步 : 用自己的语言描述翠鸟