任务表单：个人自我诊断swot分析表(王霞).docxVIP

一、王霞的自我分析 对达成目标有帮助的： 可以使我在教学中， 更能明确教学目 标、教学重点难点的突破这样课堂有效性更高， 孩子们学习效果更明显少走弯路。  对达成目标有害的：我任高年级数学，时间宝贵，一人研究有盲目性要走弯路边教边学费时怕事倍功半。 内部 Ｓ 优势 Ｗ 劣势 （组织）：班级、教师、 学生、家庭 学生好学有兴趣， 一旦找到了属于自己的一套方法， 特别是 过程费力费时，缺少团队合作。孩子多变操空 适合本班孩子的方法就是一种创新效果好。 ， 难度大。 外部 Ｏ 机遇（庆幸条件） Ｔ 威胁（挑战） （环境）：学校、社会 认识面窄，学习时间少、班额大、作业批改面 大，用于研修精力有限。 爱孩子，喜欢教学，兴趣是最好的老师，会感到快 乐。 二、我的对策 Ｕ ——用（优势） Ｓ ——停（劣势） 人多，年级高学习时调动差生是问题，物质奖励需资金无人资助。 班干部得力肯干，助人为乐积极性高：调动学生的积极性，让孩 高年级数学抽象难度大成绩提高不明显。 子扎实基础产生主动学习愿望，采用激励机制刺激学习。 Ｅ ——抓（机遇） Ｄ ——御（威胁） 家长们在紧急关头重视学习，望子成龙与家长合作教学提高成绩会更快更直接也容易得到家长的支持。  中间生教学提高明显，两头两尾难度大，强调学习增加家长压力负担知识水平参差不齐，容易引起误会；用力后效果不明显。