幼儿园心理健康教育与体育活动的有效融合.docxVIP

幼儿园心理健康教育与体育活动的有效融合 从心理发展的角度看，运动是幼儿探索客体环境的最有效手段，他们不仅需要通过运动感知世界，而且需要运动来积累经验，从而为他们的心理发展打下基础。随着体育活动范围的扩大，还有助于幼儿自尊、自信、勇敢等心理品质的确立。我们体育运动的宗旨是在幼儿的快乐体验和快乐情感中，幼儿的体育运动不应只侧重于让幼儿得到动作技能的发展，也应平衡考虑幼儿在运动中得到心理的满足或是释放，达到身心和谐发展的目的。 在研究中，我们根据幼儿园体育活动中幼儿心理健康教育渗透的4个方面，设计了诸多课例投入教学，收到了一定的效果。 根据预设体育活动的实施、反思情况，从中班幼儿感兴趣的事物入手，我们又生成了《报纸真好玩》、《小袋鼠搬家》、《快乐的小螃蟹》、《快乐的小兔》、《小小志愿者》等优秀的活动，这些活动的开展，为幼儿的心理健康教育提供了扎实的理论依据。 一、培养幼儿对体育活动的兴趣 兴趣是幼儿活动的最终动力，我们从调动幼儿对体育活动的兴趣入手，进行了各种活动的尝试：环境是重要的教育资源，适宜的环境会对幼儿的身心起到了重大的影响作用。如园内铺设适合运动的塑胶场地;墙壁上建构幼儿进行攀爬的攀沿墙;场地上排满小轮胎发展幼儿的双脚跳等。幼儿进入这样的体育环境，就会根据自己的爱好选择合适的体育活动，大大发挥了幼儿主动参与体育活动的兴趣。 二、激