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小学体育教学中开展足球训练的策略探讨 近年来，随着我国体育事业的发展，足球训练受到我国人民的高度关注，但是以往各个教育机构在足球训练方面存在一定不足，难以保证足球训练的质量，也就无法实现培养学生足球综合能力的目的。通过对小学体育教学中开展足球训练的策略进行探究，有利于找出更好的教学方法及教学模式，促进足球训练水平的提升，使足球训练能够朝着更好的方向不断发展。 1.小学体育教学中足球训练的现状分析 首先，根据以往小学体育教学中足球训练的情况来看，教师所采用的训练方式比较单一，主要就是将理论知识灌输给学生，对足球技术动作进行演示，之后让学生进行自由训练。这种方式不仅影响到学生的学习积极性，也难以保证学生的训练效果，不利于足球教学的持续发展。同时，在进行足球训练的时候，教师对足球训练过程的秩序管理缺乏重视性，未能将健康的竞技精神贯彻到整个活动，使得学生存在一定的敷衍、散漫等情况，难以充分发挥足球训练在培養学生身体素质、心理素质等各方面的实际作用。其次，由于足球训练存在一定的难度，使得学生参与足球训练的积极性不高，再加上考试内容不合理、基础设施建设不全等问题，使得足球训练的开展受到较大影响。 2.小学体育教学中开展足球训练的具体策略分析 2.1通过多媒体创设情境 一般在进行足球教学的时候，教师需要对足球的基础知识、技战术理论、比赛规则、发展历史进行讲解，但是这些抽象的理论知识对学生来讲存在一定的学习难度，无法保证学生的学习质量。同时，学生是否能够熟练掌握足球基础动作，对学生的足球训练效果有着较大的影响作用，不利于小学体育教学中足球训练的顺利开展。面对这种情况，可以利用多媒体来创设情境，调动学生的学习积极性，帮助学生更好地掌握足球基础动作及相关技术。例如：在进行“正脚背抽射”的教学过程中，可以借助多媒体向学生播放相关的教学视频，使学生能够更加直观的了解足球技术动作，提高学生对足球知识的理解。为保证学生能够顺利完成足球训练任务，可以借助Flash动画对足球阵型进行讲解，使学生能够将其灵活运用到足球训练中，促进体育教学中足球训练的有效进行。 2.2合理设计足球游戏 由于小学生体现出较强的好动性、好奇心等特点，整个教学过程很容易出现学习注意力不集中的情况，给足球训练的开展带来一定挑战。而游戏是激发学生学习兴趣的重要手段，教师可以根据教学内容设计一个合理的课堂游戏，促使学生积极参与到足球训练中，使学生足球训练的效果得以有效提升。与传统的训练方式相比，足球游戏能够充分满足学生的心理需求，解决教师开展足球训练的难点。例如：在培养学生的足球对抗意识的时候，可以设计“推人出圈”的足球游戏：在足球场地的中央画出一个圆圈，让两名学生进入圆圈，借助肩部的撞击迫使对方出圈，成活留在圈内的学生获胜。通过这种方式不仅能够调动学生的学习积极性，还可以帮助教师完成培养学生对抗意识的任务，确保学生能够掌握一些基础的对抗技巧。在完成一些较为基础的动作训练后，可以让学生进行有球训练，以一对一的形势进行卡位和对抗，促进学生足球技术水平的提升。 2.3重视对足球辅助器材的使用 由于足球训练体现出高负荷、高强度等特点，要求学生具有较高的身体素质，且不同足球技能的训练方式存在较大差异，想要保证足球训练的专业性，就必须要采用模块化的方法进行训练。而足球辅助器材能够帮助教师开展针对性的足球训练活动，比如：活动人靶、活动球门、标杆、标志盘等等，这些都能够帮助学生更好的掌握足球技能，使足球训练的专业性得以增强。例如在进行盘带这一技能的训练过程中，可以利用足球标志杆来进行训练，使学生能够带球过杆并进行射门。同时，教师需要对标志杆之间的距离进行合理设置，而学生在进行训练的时候不能出现触碰标志杆的情况，借助马修斯过人、克鲁伊夫转身、油炸丸子、牛尾巴过人等各种动作来完成过杆，充分发挥学生在足球运动方面的想象力，使学生的足球综合素质得以有效增强。 2.4实施运动处方教学 在进行足球训练的时候，教师要充分认识到学生存在的个体差异，结合学生的实际情况来制定科学的训练方案，以此保证足球训练的整体效果。具体来讲，教师要充分了解学生的身体素质及心理承受能力等各方面情况，进而采取针对性的训练方式，合理设置训练量，使学生能够顺利足球训练。例如：在进行足球训练之前，教师可以采用体检的方法对学生的心率、骨骼、体脂、肺活量等各方面的身体数据进行了解，之后结合医院提出的意见来制定科学的运动处方，使学生的足球训练更加有效。比如在学生的血糖含量较低、体脂含量较高的情况下，可以对足球训练量进行合理的缩减，避免足球训练超出学生的身体承受能力，在保证学生身体健康的同时，实现足球训练的目的。总之，通过运动处方教学能够保证整个足球训练的科学