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谈中考生物备考策略与技巧 中考是义务教育阶段检测学生学业水平最为重要的方式，也是检测教师教学能力最为直接的手段。作为奋战在九年级教学一线的生物教师，如何应对生物中考显得尤为重要。下面笔者根据多年的九年级生物教学经验，谈谈中考生物备考的策略与技巧。 九年级生物没有新教材，要求复习七、八年级上、下册（总共4册）。中考生物分值占30分，属于中考小学科。各学校各地区每周一般只有1课时的安排，所以教学时间紧、任务重，教师从第一学期第一节课开始就要进入有计划、有目的的总复习阶段。 一、拟定高质量的复习进度总计划 教师要认真研读课程标准，知道课程性质、课程基本理念，还要明确课程目标，也就是要知道通过生物学课程的学习，学生将在哪些方面得到发展，最为重要的是要熟悉课程内容，依据教材里的十个一级主题，制订一份高质量的复习进度总计划。 第一阶段：基础复习（第一轮复习）。教师要根据中考进度计划、重难点、知识点多层次、多角度、全方位地对教材中所有的基本知识和基本技能进行全面复习。整个复习环节应重理解、轻记忆。为加强学生对基本知识的掌握，教师还要搜集大量的教学素材，让课堂变得生动，让学生变得活泼！这一阶段的复习战线最长，从第一学期8月底开始，争取在第二学期3月底完成。 第二阶段：考纲整合复习（第二轮复习）。教师要认真研究考纲和近年来的中考生物真题，做到有的放矢。教师可以把中考生物知识点分为下面七大模块进行强化复习。 模块一：生物体的结构层次。这一模块以细胞为中心点，主要以思维导图的方式进行系统复习，这里还要引出观察细胞的主要器具——显微镜，从而包括实验基本技能的复习。思路要清晰，目的要明确，内容要熟悉，考点知识要举一反三。 模块二：光合作用、呼吸作用及蒸腾作用。整个复习要贯穿绿色植物的一生，包括种子的萌发，植物根的生长及花、果实、种子等的结构。教师要把光合作用、呼吸作用及蒸腾作用的原理、实质、应用整合在一起复习，把它们与生物圈的物质循环融合在一起多角度复习，要多联系生活实际，激发学生的学习兴趣。 模块三：泌尿系统。泌尿系统是中考考查的热点，教师可从人体废物排入环境的方式着手，精讲泌尿系统的组成、肾单位的结构及功能、尿液的形成原理等。教师要讲练结合，注重学生理解能力的培养。 模块四：生物的分类。按照由低等到高等的顺序，把植物、动物和微生物依次分类，总结各类种群的特征，说出代表生物，还要明确生物分类的依据，熟悉分类的等级。 模块五：生态系统。从生物和环境的关系入手，让学生真正理解“生物和环境是个统一整体，在这个整体中，生物和环境之间不断进行物质循环和能量流动”，进而搜集教学素材，让学生举一反三，理解生态系统的两大成分、食物链、食物网、生物富集、营养级、生态平衡等重要概念。這部分知识可综合义务教育阶段所有的生物学知识，所以对教师的教学专业能力和学科专业能力的要求提高了一个层次。 模块六：生物的生殖、发育和遗传、变异。结合人的由来、细菌等生物的生殖，总结出自然界中生物的生殖方式，并联系生活实际，说出有性生殖和无性生殖两大生殖方式的本质区别。新生命诞生以后就到了生物的发育阶段，那么昆虫、两栖类等动物的发育有何特点，它们各自属于动物的哪种发育方式，这些都要纳入复习计划里。而遗传和变异是自然界生物的普遍现象，这部分内容的复习要从微观本质来解释宏观现象，对教师学科专业素养的要求更高。 模块七：疾病与免疫。这一模块的知识紧密联系现代医学，很有实用价值，也很容易调动学生的学习积极性，培养学生良好的卫生习惯。普及传染病的传染和预防知识，让学生掌握自身免疫功能的建立，是这一模块的教学目标。同时，世界卫生组织关注的艾滋病，也在这一模块中出现，教师要抓住这一考试热点，培养学生洁身自好、不歧视艾滋病患者的情感，并搜集相关的材料分析题目，多角度、反复复习，让所有学生真正掌握。 还有一些零碎的考试热点并没有归纳到这七个模块里面，比如动物的行为、食品保存等，教师也要将其安排在自己的教学计划内，寻找适时恰当的机会完成复习。每个大的模块之间还要加强内在联系，也就是将分割开的知识再系统化。总之，复习要由点到线再到面，复习教学要有策略和技巧，只有这样教师才能教得轻松，学生才能学得愉快！这一阶段的耗时大约一个月，也就是在第二学期4月底要完成。 第三阶段：专题训练，真题演练（第三轮复习）。此阶段的复习目标是对各单元的知识加以整合，设计知识板块进行专题复习，训练学生对考点知识的综合运用能力以及解决实际问题的能力。复习中，教师可给学生发放近6年的中考生物真题，营造考试氛围，让学生按规定的时间闭卷作答，培养学生的应试能力、答题技巧和心理素质。通过这一阶段的复习，教师要查漏补缺，争取在第二学