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- 2021-02-11 发布于天津
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认识角教学设计教学目标使学生经历找一找比一比等活动直观地认识角知道角各部分的名称结合生活情景认识到生活中处处有角体会数学与生活的密切联系通过做角比角等活动知道比较角的大小的方法明确角的两边张口越大角就越大教学重点能直观地认识角知道角各部分的名称教学重点能直观地认识角知道角各部分的名称教学难点明确角的两边张口越大角就越大角的大小与边长无关教学难点明确角的两边张口越大角就越大角的大小与边长无关教学准备课件教学准备课件教学过程创设情境弓入新课师同学们今天老师给你们带来了一些图形朋友让我们一起去看看它们
《认识角》教学设计
教学目标: 1、使学生经历“找一找，比一比”等活动，直观地认识角，知道角各部分的名 称。
2、结合生活情景，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。
3、通过做角、比角等活动，知道比较角的大小的方法，明确角的两边张口越大
角就越大。
教学重点:能直观地认识角，知道角各部分的名称。
教学重点:
能直观地认识角，知道角各部分的名称。
教学难点:明确角的两边张口越大角就越大，角的大小与边长无关。
教学难点:
明确角的两边张口越大角就越大，角的大小与边长无关。
教学准备:课件
教学准备:
课件
教学过程:
、创设情境，弓I入新课
1、师：同学们,今天老师给你们带来了一些图形
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