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《地震中的父与子》一课二上教学课例 【课例背景】 阅读教学是一种意义构建的过程，是师生的人生价值得以实现的 过程，这个过程充满多元性，不可预测性和不确定性。在实际教学中， 安排出足够的空间，在创造中生成精彩，不仅是知识的传授，而且是 师生间生命的交流和情感的对话。 这种预设仅仅是粗线条的设计，教 师在课堂实践的过程中要灵活处理教材， 随学生的情况随时调整自己 的预案，这样才是真实的学生真正需要的课堂。 【教材简析】 《地震中的父与子》是小学语文人教版教五年级上册第六组的第 一篇课文，课文讲述了 1994年美国洛杉机发生大地震，一所小学不 幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪， 而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解 救，因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么，我永远和你在一起。因 此，他不顾众人的劝解与阻拦，日以继夜挖了 38小时，直至救出他 的儿子和其他13位小朋友。描写具体、情感真挚，是这篇课文的主 要特点。 【教学设想】 课堂是生活的组成部分，是师生生命成长的平台。在这个平台上， 一群群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、交融、分享，尽情 享受生命成长的快乐。《地震中的父与子》一课，描写具体，情感真 挚，易于激起学生的阅读兴趣，适于学生独立阅读能力的培养。在学 习方法上以自读自悟，读文悟情为主，辅以小组合作探究。而教师是 学习的“组