lets make a fruit salad 牛津英语四年级教学PPT课件.ppt

牛津英语 四年级上册 Unit 2 Let’s make a fruit salad. 教学设计 指导思想 教学背景 教学目标 教学方法 教学过程 设计总结 教学指导思想和理念 “学生应通过大量的的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。” —— 课程标准 1 教学指导思想和理念 语篇教学法打破了传统教学法的束缚，为教学增添了活力。改变了过去将重点放在词、句、语法的授课形式，转而关注语言整体。从而提高学生的阅读能力和语言表达能力。 1 教学背景分析 教学内容 2 通过共同制作水果沙拉这一情景，让学生学会表达自己所拥有的物品“I have…”并能向他人询问“Do you have…?” 教学背景分析 学情分析 本课教学对象是四年级的学生。他们已有一年学习英语的基础，因此稍微积累了一些单词、句子。但新单元的学习仍有难点，所以设置的任务由易到难。让学生充满自信的同时，也能获得成就感。 2 教学目标 语言知识 能听懂、会读、会拼写单词：banana, grape, mango, pineapple 能听懂、会读、会说、会运用句型：I have… Do you have …?并会用Yes, I do. / No, I don’t.回答 初步理解some和any的使用。 3 教学目标 语言技能 能充分理解课文，并能准确流利地朗读课文。 能正确表达自己所拥有的物品，并能向他人询问。 3 教学目标 情感态度 学生能够养成良好的学习习惯，并能对英语学习充满兴趣。 能学会分享与合作。 3 教学目标 学习策略 学生能在学习过程中，独立思考、适当合作、主动交流、认真倾听、善于归纳。 3 教学目标 文化意识 了解西方国家的饮食文化。 3 教学重难点 教学重点： 学生能准确掌握故事内容，并能初步运用句型：I have… Do you have …?。 教学难点： 能在真实情境中综合运用所学知识。 能正确掌握some和any的用法。 3 教学方法 教法 语篇教学法 任务型教学法 视听法 4 教学方法 语篇教学法 4 任务型教学法 视听法 在新授课文的过程中，以语篇教学法为主，帮助学生整体掌握课文。 同时使用任务型教学法和视听法，让教学活动更加高效，并让英语学习更有乐趣，更加丰富多彩。 教学方法 学法 独立思考 合作学习 4 教具 CAI Real fruit Pictures 4 教学过程 5 Preparation Presentation Practice Production Progress 4’ 13’ 6’ 10’ 7’ Song: Apple tree 激发兴趣 Step1: Guessing game Step2: Watch and choose Step3: Listen and circle Step4: Read and match 感知课文 Step1: Find the rule （some any ） Step2: Make dialogues 操练语言 Read Dub Act 展示课文 Situation: Go to a party Go for a picnic 情景延伸 理解课文 解决难点 教学过程Preparation Song ‘Apple Tree’ 使用歌曲’Apple Tree’，激发学生学习的兴趣，为正式进入英语学习做好准备。同时这首歌曲的使用，可以帮助学生回忆所学过的单词，如apple,pear等。为新旧知识构建了联结的桥梁。 5 教学过程Presentation Read and match Listen and circle Guessing game Watch and choose A1 A3 A2 A4 1.Guessing game 5 教学过程Presentation 学生通过触感，猜猜手中的水果。 用更加直观的方式，学习水果。 2.Watch and choose. Q: What do they want to do? A. Make a fruit salad. B. Buy some fruit. 看完卡通后，学生对故事内容进行整体感知。并能自然地通过问题引入课题。 5 教学过程Presentation 3. Listen and circle. Q: What fruit are they talking about? 5 教学过程Presentation 4. Read and match. 5 教学过程Presentation 找出文中询问他人物品的句子。 教学过程Presentation Do you