青岛版五四制小学四年级数学下册关注我们的生活空间.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 关注我们的活动空间 【教学目标】 1．结合现实生活情境，巩固多边形的面积计算及小数四则计算、统计、测量等知识。 2．经历观察、调查、测量等活动过程，体会数学与生活的密切联系，感受数学在解决实际问题中的作用；获得一些数学活动的经验，提高收集信息、整理信息及分析、处理信息的能力。 3．在与同伴合作解决问题的过程中，激发学习数学的兴趣，增强应用意识及合作。 【教学重难点】 灵活运用所学知识解决实际问题。 【教学准备】 学生课前搜集有关学校学生活动场地的信息，调查记录表。 【教学过程】 （一）活动一：谈话导入。 1．师：同学们，喜欢我们的学校吗？为什么？你最喜欢学校的哪个地方？ 2．师：你对我们学校的学生活动场地怎么评价？为什么？ 3．师：想不想来知道有关小学生活动场地的相关信息？ 4．学生交流对学校的总体感受。学生重点围绕课间活动场地、操场等地方的情况进行交流，发表看法。 （二）活动二：调查研究。 1．师：你知道哪些地方属于我们的活动场地吗？ 2．师：课前你搜集的相关资料中有没有与这个相联系的内容？能与大家交流一下吗？ 3．师：我们学校的生均占地面积达到标准了吗？谁能猜测一下？ 4．师：想不想知道你的猜测结果对不对？我们应该怎么做？ 5．师：让我们到现场去测量一下吧，看哪个小组最会合作。 6．学生交流各自的看法，师纠正不正确的观点。 7．学生小组交流各自收集到的相关信息，再全班交流。 8．师展示课前搜集到的信息。并介绍得到信息的途径。学生猜测，并说明这样想的原因。 9．学生在组内交流自己的方法，再全班集体交流，完善方法。学生现场测量，填写调查记录单。 （三）活动三：汇报交流。 1．师：哪个小组愿意与大家分享你们的调查结果？ 2．师：你认为他们的测量方法怎么样？你还有更合理的调查方法吗？为什么？ 3．学生代表交流结论及调查过程，重点让学生说说是采用哪种方法进行测量的。 4．学生结合实际操作情况进一步交流测量方法，并说明这种方法的优势。 （四）活动四：提出建议。 1．师：根据这次调查测量的结果，你对学校有什么建议提出？ 2．学生小组交流，形成书面材料，全班交流，并进一步完善提议，在合适的时间内交给校方。 （五）活动五：合作总结。 1．师：这节课你有什么新收获？你对自己的表现满意吗？ 2．学生自我总结，自我评价。