林中小溪课文预习教案.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 林中小溪课文预习教案 林中小溪这篇课文是通过什么样的手法来描述这条小溪的?同学们要掌握哪些重点?大家不妨提前预习一下。下面是我整理的，希望对您有帮助。 第一课时 一.注音或根据拼音写汉字。 粼粼( ) 吝啬( ) 竭尽( ) 簌簌( ) 茸茸( ) qi意( ) 涟yī( ) chnchn流水( ) 和x( ) 干h( ) 车zh( ) 分道扬biāo( ) 1.lnln lns ji ss rngrng 惬 漪 潺潺 煦 涸 辙 镳 课堂探究 一.导课激趣 指名背诵《鼎湖山听泉》中，自己所喜欢的精彩文段。美丽奇幻的自然风光不仅可以给我们以美的享受，而且还可以给我们以深刻的人生启迪和感悟。前苏联著名作家普里什文的散文《林中小溪》通过对自然美的描绘，表现了自己的生活信念和人生理想。 理解题意: 本文选自《林中水滴》。林指俄罗斯高加索地区的森林，作者曾在那里作过长期的野外考察。题目林中小溪的林中点明了地点，小溪点明了描写对象，题目揭示了文章的内容。作者正是从溪水冲决一切障碍，奋然前行的形象中悟出了人生的哲理。 二.理清思路 1.认真阅读《林中小溪》，初步感受文章的语言魅力，注意要读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的段落可以多读几遍。 2.听了同学的朗读，请对照自己所画的图示说一说小溪流经了哪些地方?沿途有怎样的景象? 【云杉树根——又浅又阔的地方，狭窄的深水道——静静的漩涡(一颗倒树、几只小甲虫)，水流汇聚(黄色花蕾，)——一棵树，溪流中的小草——一片宽阔的洼地(大灌木、云杉和白杨的种子)——两岸紧夹之中——圆形的水湾——宁静的地方——小白杨树林，悬崖落下——冲刷百年云杉——空地(小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶)——分流汇合】 三.赏析课文 1.画出文中小溪所经历的障碍及流经的坦途 【讨论并归纳】流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍，狭窄的深水道，旋涡中心是一棵树早已横堵在小溪上，有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中， 一米高的悬崖上落下来，一棵巨大的百年云杉压在小溪上。 划出小溪流过的坦途：圆形的水湾，来到一个宁静的地方，溪水溶溶像一个湖，水面在艳阳朗照下开阔了起来。 2.提问：小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相似的地方? 【讨论并归纳】人的一辈子不可能总是一帆风顺，总会有挫折、失败，起起落落，忧喜参半这就是生活，在你山重水复疑无路之际不要怀疑会有柳暗花明又一村的时候。 3.我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现，作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了，请画出： 【讨论并归纳】却毫不在乎、好象在收紧肌肉、水嘟嘟哝哝地仿佛表示不满这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域、水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤、但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着、小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行、水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断地互相说着：早晚强大的水流不急不忙地彼此呼唤，满怀早晚必到大洋的信心互打招呼，然后又重新兴奋地汇合到一起。 4.提问：你能从以上概括出小溪的性格特点吗? 【讨论并归纳】认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强，渴望战斗的生活，享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。作者已经把小溪人格化了。对人生，对困难、挫折又何尝不应该像小溪那样。 5.画出课文中作者的议论，分析一下表达了什么思想。 明确：①小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。 ②就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活;要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。 ③小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断，生活和我的意识就在这待续不断中形成。 ④是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了。 ⑤小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这早晚就正是时间，正是生活。 ⑥终于明白了：对水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一定会把它带到大洋。 ⑦于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原来是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。我的小溪到达了大洋。 【讨论并归纳】作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己的人生感悟：作者认为生活本来就充满艰难