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教师开学衔接教学计划 来势汹汹的新冠疫情最终得到了遏制，居家隔离多日的师生不久将要重返校园，开始正常的学习生活。作为一线教师，为了使开学后我们的教育教学工作能更加顺利有序的展开，保证我们的教学质量能在较短的时间内得到提升，结合我自己两个班级的实际情况，特制订如下的开学衔接教学计划。 上好开学第一课。复学第一节课，我们老师要做的就是平复孩子们的心情，告诉孩子们历史上经过多次疫情，其中有鼠疫、霍乱、非典、还有这次的新型冠状病毒，我们必须 正确看待这次疫情。 在民间有这样的一个说法， 十年一大疫， 三年一小疫，历史上有记载的疫情大概就有 350 例。其次就是要坚持锻炼身体，才能远离病菌。在这次的疫情中，曾经 被感染的人员有那么多，为什么有些人很快就死亡了，而有的人经过隔离治疗就存活下来了？原因其实很简单，因为人和人的身体素质不一样。经常进行体育锻炼的人就不容易被感染，身体的抵抗抗力比较强。所以，在平时的体育课、课间活动时间一定要注意坚持锻炼，远离手机多做运动，晚上 尽量少熬夜，按时按点起床、吃饭，这样病菌、病毒将和我们无缘。 了解基本情况，做到有的放矢。我的两个班级总共有 79 人，疫情期间每个同学的学习状况各不相同。大约有三分之一的同学能独立完成自己的作业，坚持天天上课，自己的事情自己做。其他的同学大多是自制力不强、不能专心听讲、所有的作业是在家长的看管下不情不愿勉强完成的，其中还包括顶到南墙不回头的硬汉，家校配合教师隔空喊话着教育也无济于事的这么一小部分“神兽”，开学后这个群体将是最难啃的一块“硬骨头”。针对这样的情况，就造成优秀生 和学困生学习成绩差距越拉越大。 复学后必须做好摸底工作， 可以采取问卷调查、 基础测试、 家校沟通等方式， 客观分析、评估线上教学效果， 了解学生理解掌握情况， 做到心中有数。 采取措施，培优补差。对于已经落后的这些学困生，首先做好他们的心理疏导工作，经常和学生谈心，关心、关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，争取做 到有的放矢。 其次就是定期与家长、 其他学科老师进行沟通， 进一步了解学生的家庭、思想、课堂等各方面的情况，共同 促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。找到每位同学教育方面的突破口，大家齐心协力攻克难关。再次，采取分层教学，实现共同提高。我个人认为应该以班级为单位，根据学生现有的知识、能力水平以及潜力倾向实行分层教学，将学生分成优中差三类，根据自愿，学生可以在层间流动，也可以脚踏两层，目的是别给孩子们心里造成自卑、自负的心里即可。 做好课时安排，精选教学方法。复学后已经到了六月下旬，如何才能做到高标准、高质量完成我们的教学任务，这是我们每位一线教师应该思考的问题。不同教学法传授同样数量的知识所用的时间是不一样的，教学质量的高低既取决于教学方法的运用，又取决于教师对教材的整合能力。另外就是，我们要合理安排时间，尽量做到用较短的时间，达到一个更高的水平，这是我们一贯准求的目标。