习惯教育论文《品德与生活课教学中如何培养学生良好习惯》.docxVIP

品德与生活课教学中如何培养学生 良好的学习习惯 良 好 的 行 为 习 惯 是 形 成 学 生 健 全 人 格 的 基 础 ， 是 学 生 成 人 、 成 才 的 前提 。 只 有 在 良 好 的 行 为 习 惯 的 保 证 下 ， 学 生 才 能 学 会 认 知 、 学 会 合 作 、 学 会 做一 个 合 格 的 小 公 民 ， 最 终 成 为 一 个 全 面 发 展 的 人 。 这 个 学 期 我 一 直 承 担 二 年 级的 《 品 德 与 社 会 》 的 教 学 ， 在 平 时 我 特 别 重 视 培 养 学 生 行 为 习 惯 养 成 ， 因 为 结合 自 己 多 年 来 的 教 育 教 学 经 验 ， 我 深 切 地 感 到 对 学 生 行 为 的 规 范 、 指 导 、 激 励是 养 成 行 为 习 惯 的 关 键 。 二 年 级 是 学 生 各 种 行 为 习 惯 养 成 的 关 键 期 ， 教 师 只 有抓 住 习 惯 养 成 的 良 好 契 机 ， 施 展 教 育 教 学 的 魅 力 ， 才 能 促 使 学 生 良 好 行 为 习 惯养 成 。 一 、 诵 读 儿 歌 ， 规 范 行 为 二 年 级 学 生 要 养 成 的 习 惯 涉 及 到 学 习 、 生 活 的 方 方 面 面 。 课 前 、 上 课 、 放学 、作 息 该 怎 么 做 ，不 该 怎 么 做 ，无 一不 需 要 老 师 的 引 导 和 教 育 ，如 此 多的 “ 该 ” 与 “ 不 该 ” ， 往 往 使 刚 入 学 的 小 学 生 应 接 不 暇 ， 单 凭 老 师 的 说 教 很 难达 到 良 好 的 教 育 效 果 。 而 朗 朗 上 口 、 生 动 有 趣 的 儿 歌 ， 对 一 年 级 学 生 来 说 颇 具吸 引 力 ， 深 受 学 生 喜 欢 。 为 此 我 就 根 据 思 品 课 上 的 内 容 编 成 儿 歌 ， 对 学 生 的 行为 习 惯 进 行 要 求 。 如 ： 上 课 铃 声 响 后 ， 让 学 生 极 快 的 安 静 下 来 ， 进 入 课 前 准 备状 态 ，我 教 学 生 吟 唱 ：“ 上 课 铃 声 响 ，快 快 进 课 堂，上 课 守 纪 律 ，坐 正 看 前 方 。” 在 儿 歌 的 带 动 下 ， 学 生 会 由 喧 闹 变 为 安 静 。 站 队 集 合 时 ， 学 生 会 在 老 师 的 引 导下 说 出 “ 我 是 守 纪 小 标 兵 ， 站 起 队 来 快 、 静 、 齐 ” 。 规 范 学 生 的 写 字 姿 势 时 ， 我 会 出 示 儿 歌 : “ 眼 离 书 本 一 尺 远 ，胸 离 桌 子 一 拳 远 ，手 离 笔 尖 一 寸 远 ，脚 在 桌下 一 肩 宽 。”这 样 把 对 学 生 行 为 习 惯 养 成 的 要 求 编 成 儿 歌 ，既 贴 近 学 生 的 生 活 ， 又 符 合 小 学 生 心 理 生 理 特 点 。 而 适 时 的 让 学 生 诵 读 ， 不 知 不 觉 中 良 好 的 行 为 得到 规 范 和 强 化 。 二 、 言 传 身 教 ， 指 导 行 为 对 于 学 生 而 言 ， 教 师 是 成 人 社 会 最 具 影 响 力 的 代 表 ， 教 师 的 一 言 一 行 ， 都会 成 为 学 生 仿 效 的 标 准 。 因 此 ， 教 师 的 一 言 一 行 ， 对 于 规 范 引 导 学 生 形 成 良 好的 行 为 习 惯 至 关 重 要 。 （ 一 ） 语 言 引 导 在 二 年 级 学 生 的 心 目 中 ， 老 师 在 他 们 的 心 目 中 是 几 近 神 圣 和 完 美 的 ， 他 们对 教 师 特 有 的 期 望 和 依 赖 ， 往 往 是 他 们 在 观 察 老 师 时 会 产 生 一 种 “ 放 大 效 应 ” 和 “ 模 仿 效 应 ” 。 也 就 是 说 ， 老 师 一 言 一 行 都 处 在 最 严 格 的 “ 监 督 ” 之 下 。 我们 要 规 范 学 生 行 为 ， 使 学 生 养 成 良 好 的 行 为 习 惯 ， 就 要 充 分 注 意 这 种 “ 放 大 ” 和 “ 模 仿 ” 效 应 。 在 与 学 生 、 同 事 的 交 往 中 ， 教 师 要 特 别 重 视 语 言 内 在 和 外 显的 教 育 、 引 导 作 用 ， 要 讲 普 通 话 、 使 用 文 明 语 ， 注 意 语 言 的 感 染 力 和 亲 和 力 ， 成 为 学 生 仿 效 的 榜 样 。 如 ： 老 师 在 使 用 “ 谢 谢 ” 、 “ 对 不 起 ” 、 “ 没 关 系 ” 等 文 明 用 语 时 ，要 真 诚 , 发自 于 内 心