2020年暑期初中历史课标教材培训感悟.docxVIP

2020 2020年暑期初中历史课标教材培训感悟 2020年8月16-18日，我参加了教体局组织的为期三天 的初中历史课标教材培训。本次培训虽然时间短，但内容详 实，髙屋建領，既有工作室一线优秀教师作的课例，又有名 师对课标教材的解读，使我受益匪浅。 一、解决了我教学中的一些困惑。课堂教学要树立课标 意识。课标是教学活动的依据和总纲领，在课标的基础上制 定的教学目标才能更科学。作课老师们的课都起到了很好的 引领作用。由于近几年教七八年级机会少，对统编教材缺乏 认识，统编教材将新课标的许多新内容补充进去，给我们一 线教师解决了很多困惑。特别是中国古代史的新增内容有利 于学生构建更完整的时序性。世界古代史中的庄园经济是个 难点，作课教师详细有深度的分析，对我下一步的教学工作 有很大帮助。对一些历史概念，历史评价：如“辛亥革命是 近代民族民主革命，“近代化资本资本主义 等等，都给了我们清晰的解答。因此这次培训给我们教师搭 建了一个方便高效的平台，让我们有机会聆听优秀教师的指 导。 二、让我认识到自身知识不足、缺乏钻研精神。“要 给学生一杯水，老师就得事先准备一桶水，甚至要一条河 课前准备是上好一节历史课的前提和基础，需要老师在课前 做大量的准备工作，研课标，备教材，备学生，树立意，理 主线，明重点，筛史料……当看到老师们展示的课例，不禁 感叹他们能把历史课上的有声有色，有理有据。他们的课堂 为什么能做到有趣有料且有效呢？是因为他们有足够广博 的知识。他们能从总体上把握板块的线索；课与课相互间的 联系；对史事进行多领域的考察；构建历史发展的纵横联系； 揭示历史发展的因果关系；注意历史与现实之间的联系；关 注与其他学科知识的联系，给我以后的教学工作指明了方向。 作为一名历史教师首先要具有髙深的历史知识，起码要具备 比教材更多的知识，还要不断学习和追踪历史发展动态，不 断更新和发展自身的知识结构，才能适应新时代的教学工作。 我作为一名工作室成员，亲眼见证，作课教师们反复备课， 研课，求真，求实的钻研精神，这种精神值得我们学习。 三、让我认识到了培养学生历史学科核心素养的重要性。 范文艳老师的《太平天国运动》从“筑梦-圆梦-梦碎以时 序为主轴，教师启迪学生主动探究知识，真正体现了过程与 方法的理念，为培养学生的历史思维奠定了基础。莫金磊老 师对中国近代史通过对新旧教材对比变化，分析历史统编教 材釆用点线结合的方式编写教材内容，体现时序性特征。梁 秀仓老师的《百家争鸣》中把诸子百家思想与社会主义核心 价值观相联系，拉近历史与现实的距离，弘扬中华传统文化， 进行价值观教育。黄松奎老师的史料教学贯穿于课堂，史料 实证的精神扎根于课堂。在教学中我们要更加注重史料的运 用，引导学生学会阅读分析史料，并学会概括提取有效信息, 促进学生史料论证能力的提高。所以，在今后的教学中必须 把关注学生核心素养作为历史教学的首要任务，让学生在每 一节历史课堂中都有所思、有所想，培养他们树立正确的社 会价值观，真正体现历史学科立德树人的功能。 这次培训，收获很多，今后我会不断的学习、吸收、借 鉴和创新，积极进行课堂教学实践。作为一名历史教师，我 将不忘初心，砥砺前行， 为了学生们的发展，我的努力， 一直在路上！