中班教学反思(大集合).pdf

中班教学反思“有趣的几何图形” 有趣的几何图形是中班的一次数学观摩课，教学目标是通过对 比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几 何图形，活动前，我对内容进行了理解，在确定这一内容时，教研组 的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分 析，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念， 这一阶段的幼儿虽然能正确 认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从在这些形状的特征来认识， 而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对照， 因此我们最终确定了 有趣的图形这一活动， 让孩子在游戏的探索中对图形产生兴趣， 并通 过观察比较，想象动手等，感知不同图形的不同特征。 本次活动中， 除了让幼儿感知图形外， 还有一个活动目的是探索 两种不同导入方式在同一教学内容中课堂运用实效。 教学活动中， 我以神秘袋中请出图形宝宝引入， 把乏味的几何图 形童趣化，引起幼儿的兴趣，数学活动是枯燥的，所以在活动中，我 制作了教具，如请出六个图形宝宝，为避免简单重复，六个图形宝宝 并不是单调的一一请出，而是有一个由易到难的过程。 通过游戏捉迷藏的方式，让幼儿找出几何图形，图中有背景图， 图上有树、房子、 太阳等都是几何图形成组成的，幼儿在活动中很积 极的举手， 一会儿就从背景图中找出了各种图形， 然后以图形宝宝请 幼儿为小动物送饼干这一游戏， 幼儿自由选择饼干为动物送去， 最后 一个环节，幼儿吃饼干，拼图，通过这次活动，培养了幼儿对数学活 动的兴趣，发展了幼儿的观察力，思维力，想象力及动手操作能力， 孩子们在活动中表现积极踊跃，兴趣很浓，达到了预设的活动目标。 不足的是我在活动第二环节组织中，第一张背景图忘记画正方形了， 于是就出现了幼儿观察的难度， 孩子们观察的时间过长， 还有上来的 小朋友只观察到三角形和圆形上， 在今后的数学实践中， 需要多思考， 仔细研究教案，仔细研究孩子，让自己的教育行为真正服务于孩子。 中班数学《奇妙的夹子》课后反思 夹子是幼儿在生活中常见的物品， 孩子们非常喜欢玩夹子， 而且 百玩不厌。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出： 能从生活和 游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。 在这一精神 的指导下，我构思了本次教学活动，以夹子为教学具，将一系列的游 戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。 在本次活动中， 我为幼儿创设了一个有准备的环境， 让幼儿在轻 松、自由的环境中主动去探索学习。兴趣是最好的老师，而游戏是每 个幼儿都感兴趣的活动。 为了使幼儿轻松、 愉快地掌握枯燥的数学概 念，我让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的 方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。在本次活动中， 老师示范性的东西很少， 只是在幼儿遇到困难的时候给予适时地帮助 和指导，把游戏贯穿于活动中，通过游戏的由易到难，层层深入。 通过开展本次活动，我认为有几个比较成功的地方： 1 、提供的 所有教学具是幼儿生活中常见的物品，容易取到的。 2 、给幼儿提供 了较大的操作平台。 在活动中， 孩子们没有被局限在自己桌子上进行 操作，他们可以走下位子，到更大的平台和空间进行操作。 3 、为幼 儿提供了充足的操作材料，如：夹子，来自于幼儿的生活，每个家庭 中都有，我班的娃娃家和操作区都有关于夹子的游戏，