苏科版七年级数学教案.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 苏科版七年级数学教案 把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。下面是我为大家精心推荐的，希望能够对您有所帮助。 (一) 一、 教学目标及教材重难点分析 (一) 教学目标 1. 通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学。 2. 乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。 (二) 教学重难点 应注意引导学生通过观察、操作、实验、交流等活动，感受生活中处处有数学，感受数学的学习还可以通过―做数学‖的过程与方式进行，学会用数学的眼光观察现实世界。 二、 教学过程 (一)、课前预习与准备 1.通过预习了解身边某些数据(如身份证、学籍号等)所包含信息，收集生活中数学知识(数据、图形等)应用的实例。 2.练习： (1)收集家庭成员的身份证号码,说说从中你得到了哪些信息. (2)―生活中处处有数学‖，你能举一个例子吗? (二)探究活动 1.创设情境引入 出示投影)广阔的田野，喧嚣的股市，繁荣的市场，美丽的城市。以上一组画面与我们今天的数学课有什么关系呢?请问你看到的内容哪些与数学有关?(同桌讨论后回答) 2.探索新知识 1). 从观察P5 ―车票中提供的信息‖再到―身份证号码―，感受数字与生活的联系及其发挥的作用 2). 让学生自己设计学号，并解释它的意义 3). 展示一些其他的与数字有关的生活情境，如股市信息、邮政编码、电话号码、手机号码、汽车牌照号码、条形码等，这里可让学生自己举例 4). 展示四幅富有美感的图片：天安门、金字塔、南京长江二桥、上海东方明珠电视塔，从中寻找熟悉的图形(立体的或平面的)，感受丰富的图形世界 5). 结合教室、学习用品，让学生举例生活中常见的物体可以看成什么样的几何图形，加强对几何图形的感性认识 从中寻找熟悉的图形，感受丰富的图形世界 3.课堂练习： P7页 试一试 (三) 归纳小结及知识的链接与拓展 1、归纳小结 2、知识的链接与拓展 (二) 教学目标及教材重难点分析 (一)教学目标 1、经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考。 2、尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题。 3、能收集、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜测。 (二)教学重难点 操作、调查研究等也是学习数学的一种重要且有效的方法与途径。 二、教学过程 (一)课前预习与准备 1.通过预习收集、选择、处理一些数字信息，尝试做出合理的推断或大胆的猜测;经历折叠、裁剪设计一个图形 2.练习：略 (二)探究活动 1.创设情境引入 2.探索新知识 1).动手操作 把一个长方形纸片，如图折叠，裁剪、展开三个步骤，就能得到一个正方形。 试一试：将一个长方形纸条打一个结，看一看你得到了什么图形? 三.自我检测 1、找规律：在()内填上适当的数， (1) 1,2，4,7，( ) (2) 1, 111, , ,( ) 234 2、将一个长方形纸片连续对折，对折的次数越多，折痕的条数也就越多，如第一次对折后，有1条折痕，第2次对折后，共有3条折痕。 (1)第3次对折后共有多少条折痕?第4次对折后呢? (2)请找出折痕条数与对折次数的对应规律，说出对折6次后，折痕有多少条? 3、如图，用8块相同的长方形地砖拼成一个大长方形，则每个小长方形地砖的面积是( ) A、200cm2 B、300cm2 C、600cm2 D、2400cm2 4、观察下列顺序排列的等式： 9×0+1=1 9×1+2=11 9×2+3=21 9×4+5=41 ...，猜想：第20个等式应为：_________________ (三) 2.1有理数 一、教学目标，教学重难点分析 (一)教学目标 (1)理解有理数的概念，懂得有理数的两种分类方法; (2)会判别一个有理数是整数还是分数;是正数、负数还是零; (二)、重难点 重点：会判别一个有理数是整数还是分数;是正数、负数还是零 难点：懂得有理数的两种分类方法 二、教学过程 (一)课题准备 (1).举例说明现实中具有相反意义的量? (2).如果由A地向南走3千米用3千米表示，那么-5千米表示什么意义? (3).举两个例子说明+5与-5的区别; (4).数0表示的意义是什么? (二)探究活动 1. 学生分组讨论下列问题：