课堂教学反思的意义及反思.docVIP

“我思枚我在 课堂裁学反思的意义及方法 杨湾中心学校詹德洲 各位主任、各位骨干老师，下午好！ 受县教育局张主任推荐，县进校陈校长指令，今天下午由我主讲上好课屮 的课堂教学反思部分，张主任、陈校长还要求我在讲课屮穿插介绍今年3、4 月间在南京挂职时见识的南京市小学的教科研工作情况。下而我从反思的涵义、 影响反思的教师因素、反思的方法及如何撰写教学反思四个方面及南京市小学的 教科研工作情况与大家一起进行探讨。 一、反思在生命成长小的意义 我们来看这样一组画而：在一望无际的非洲大草原上，夕阳西下， 一头狮子而对落H在想：明天，当太阳升起，我要以怎样迅猛的速度奔 跑，以追上今天那只跑得最快的羚羊；（狮子的反思）同时，一只羚羊 在黄昏里发誓，明天，当太阳升起，我应该怎样奋力奔跑，以逃脱那只 凶猛快捷的狮子。（羚羊的反思）是的，在这样一个适者生存的世界， 无论是狮子还是羚羊，它们都需要反思，都需要在各自的反思与修正屮 让自己变得更加的强大或者更加的灵动。 我们再来看这样一个小故事：上世纪初，在加拿大的凯夫镇，一个 牧童赶着自己的几十只小羊，日出而牧，日落而归。有一天，小镇子空 气里飘荡起新鲜的清香，一种令人淡定的兴奋氤氟四周，游人旅客争相 品尝着一种丄帝赠与的，知道这种饮品是什么吗？（coffee咖啡）而这 美妙的饮品，它的主人就是这位每天赶着那几十貝小羊的牧童。牧童是 如何发现这种饮詁的？大致的过程如下： 一天，牧童把羊群赶到一个陌生的场地，羊群吃青嫩的小草，也吃 坡边灌木上的小青果。可是傍晚归圈时，一向温驯的羊群极不安分，三 番五次才强行鞭入。夜间羊群兴奋地叫着，一晚无眠。第二天情形依然 如此。 牧童心屮充满疑惑，又把羊群赶回原来熟悉的草坡上，只吃肥嫩的 小草，这次羊群乖巧入圈休息，这里黎明静悄悄。 通过观察比较，牧童猜想十有八九是灌木上的小青果在“作祟”。 牧童摘下几颗青果子，把玩良久，决定借一双慧眼，把青果看个清清楚 楚明明白白真真切切。 牧童把青果剖开，用舌头舔舔，青酸苦涩，与小草的味道大相径庭, 果然与草不同。 牧童想，把小青果看成一种食物吧。用文火烤一烤如何？果然一股 奇妙的清香沁人心脾，牧童不禁兴奋起来。 如何把烤后的清香留住？可以做成青果汤吗？牧童加水烧沸，汤汁 的颜色黑得像耶稣背上的十字架，尝一尝，芬香无比，摇神动意，不涩 但有点苦。 烧沸后冷却，再加点糖，一种完美的饮品coffee （咖啡）就这样 产生了。 试想，如果牧童只是一味的放羊，而不去反思羊的反常表现，如果 不对羊的食物进行分析比较，以及联想和创新，甚至不进行如加糖这样 的小小的修正，这样完美的饮站还不知要到何时才能出现？ 从狮子和羚羊的简单反思，到牧童发现咖啡的反思与创新的过程, 从这些生活现象我们不难看出：反思就是生活，反思就是生存，反思就 是生存的质量和生命的成长。 那么，如何从理论的层面来解释什么是反思？教学反思在教师生命 成长屮有何意义？ 从网上，我查到：“反思”一词最早出现在西方哲学家黑格尔的 哲学著作屮。它在黑格尔哲学屮有着多层的、复杂的含义，既有后思、 反省之意，也有反映、映现、返回等含义。它是黑格尔哲学的基本概念 之一。 事实上，早在两千年前，屮国传统哲学就已经关注道徳意义上的“反 思”。孔子说“吾日三省吾身”，这里的“省”就有点类似于黑格尔所 讲的道德上的“反思”，也就是儒家所说的“修身”，它讲求的主要是 一种个体的道徳修炼。 黑格尔的哲学思想，植根于他的吋代，又翱翔于吋代之丄，他认为 “反思”不仅在道德生活屮起作用，在对自然现象的研究里，同样也需 要反思，也就是要研究“一切特殊现象屮持存着的普遍”，这个“普遍” 就是事物的规律。 从屮国传统哲学对个体道德的反省，到黑格尔哲学对人类生活和自 然科学的研究，我们看到，反思的力量是巨大的。例如：反思战争，促 进了人类和平；反思文化大革命，纠正了极左思想；反思贫穷落后，实 现了改革开放。屈原写《天问》，对于天象提出了那么多的问题，这也 是反思，这是他用诗歌的形式表达了他对自然现彖的反思。当然，解释 其屮的规律和奥秘还得靠天文学家的“反思” O事实上，在自然科学层 面，任何研究成果，都会经历反思的过程。所以我们说，反思，既有道 德层面的反省，但更重要的则是通过“反思”来发现自然界或人类社会 的发展规律。它既是对事物规律的一种探究过程，更是推动人类进步的 一种不可或缺的力量。 对教师而言，进行教学反思主要是指教师以自己的教学活动过程为思考对 象，对自己所作出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析 的活动，这也是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学监控能力发展，提升 教师专业素质的重要手段和途径。由此可见：教学反思是“教师专业发展和口我 成长的核心因素”。美国心理学家波斯纳提出了教