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初中生物教案
文讯教育教学设计
初中生物新课程标准教材
生 物 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任 课 教 师：
生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案
编订：
编订：XX文讯教育机构
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人体的消化与吸收
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标： 1、设计一份合理的营养食谱 2、关注食品安全，尝试识别过期食品。 教学重点： 设计一份合理的营养食谱。 教学过程： 大分子物质分解成小分子之后，仍停留在小肠中，不能被人体所利用， 要想被人体细胞所利用，必须通过消化道壁进入血循环。这一过程叫做营 养物质的吸收。 课题：营养物质的吸收。 〈1〉主要 器官：小肠 〈2〉小肠有哪些特点？（分组观察猪小肠，学生通过观察讨论交流 ） 皱譬 小肠绒毛（是小肠皱譬表面的细小突起） ［投影：讲解］ 为了进一步了解小肠壁的结构特点，同学们自己动手制作小肠结构模型。 ［ 投影：出思考题］。 教师：小肠的皱譬和绒毛等使小肠吸收营养物质的表面积 扩 大了近600倍。（小肠的吸收面积约一个网球场大小） 这些营养物质被人体吸收的途径是什么 样的呢？ ［投影］ 氨基酸 葡萄糖 ｝毛细血管 少部分的甘油、脂肪酸 大部分的甘油、脂肪酸毛细淋巴管｝ 教师：小肠是营养物质的主要吸收场所，除了小肠 外。其他的消化 器官也能吸收少量的营养物质 唾液淀粉酶： 淀粉麦芽糖 胃蛋白酶，肠液：分解蛋白质、糖类和脂肪。肝脏 分泌的胆汁在脂肪 的消化过程中也起着重要作用 。 小结：略。 作业：实验报告册。
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WenXun Educational Institution
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