三年级数学：大约是几倍和几倍多一些等问题.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大约是几倍和几倍多一些等问题 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：48-49页　　教学目标：　　1、结合年龄问题，经历了解大约是几倍和几倍多一些等问题的过程。　　2、能选择合适的信息提出问题并解决问题，能与他人交流解决问题的方法和结果。　　3、体会数学与生活语言的联系，培养数学应用意识。　　教学重点、难点：　　选择合适的信息提出问题并解决问题，解大约是几倍和几倍多。　　教具准备：　　小黑板　　教学设计：　　一、复习引入　　1、 文字题：一个数是5，另一个数是它得倍，另一个数是多少？　　2、 填空题：3的4倍是（ ），48是6的（ ）倍。　　3、 有余数的除法：67除以7等。　　二、探究新知。　　1、出示情境图，创设问题情境，引导学生提出关于倍的问题。　　⑴、出示情境图：师生谈话。　　老师：我今年32岁。　　生：我今年8岁。　　生：我今年9岁，我爷爷今年65岁。　　师：根据他们的谈话，选择信息提出你的问题。　　（2）学生提出自己的问题并解决问题。　　在解答“爷爷的岁数是小强的岁数的几倍？”的问题时，启发学生从不同角度去思考，得出这样的问题可以有两种不同的叙述形式：大约是几倍；几倍多一些。　　（3）小结：揭示、板书课题。　　三、巩固练习。　　1、完成教科书p49“练一练1”，先让学生说清题意，再独立进行解答。　　2、完成练习2，先理解题意，然后学生独立完成，集体交流。　　3、问题讨论，先帮助学生理解题意：丫丫的话和聪聪的话之间的联系，再进行计算交流。　　四、课堂小结。　　1、这节课我们学到了什么？　　2、这节课你有什么感受？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution