三年级数学：认识东、南、西、北方向(教案).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 认识东、南、西、北方向(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。　　2． 使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。　　3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。　　教学重难点：会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能简单的用四个方向描述行走路线。　　教学过程：　　一．创设情境，生成问题。　　同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?　　读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：会看简单的路线图）　　二．探索交流，解决问题。　　1、出示主题图：　　2、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从那里找到的。　　3、请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。　　4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。　　引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，　　5、说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。　　你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。　　小组汇报讨论过程　　三．巩固应用，内化提高。　　问题：　　1、小红从家向东走了120米，又向 走了 米到游泳馆？　　2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？　　3、你还能提出哪些问题？　　四．回顾整理，反思提升。　　这节课你有什么收获？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution