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小学数学教案
文讯教育教学设计
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任 课 教 师：
数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案
编订：
编订：XX文讯教育机构
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商中间有零的除法(教学设计方案)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容：第63页例13 教学目的：巩固除数是两位数的除法法则，学会，加深学生对两位数的除法法则的认识，提高计算能力。 教学重点：巩固除数是两位数的除法法则，学会，理解补0占位的意义，提高积算能力。 教学难点：帮助学生理解补0占的意义。 教学过程： 一、沟通知识，建立联系 1．口算。 38÷2 520÷4 450÷90 45÷15 51÷3 840÷7 720÷80 90÷18 2．不计算，说出下面各题的商是几位数。 36）4586 89)7209 24)7632 3.笔算。 7）756 3）310 问：你发现了什么？（板书课题） 二、独立是做，研究算法 1．学习例13：出示2835÷27= （1）学生独做。 （2）学生说出算法。 （3）讨论那种方法正确。 （4）教师总结算法：当求出商的百位数以后，被除数十位上的3落下来以后13比除数小，该怎么办？引导学生连系学过的知识想：余下的13个十，被27除不够商1个十，要在被除数十位上写0，然后再把被除数的下一位落下来继续除。 （5）“做一做”。 三、综合练习 练习十四的15题。 1．第1题，让学生填书后集体订正。 2．第2题，一人板演，全班齐练。 3．第4题，请1名学生口算。 为了增强学生的辨别能力特设计算医院练习题诊断。 1 2 9 7 1）7 2 8 6 5 6）5 4 9 2 7 1 4 9 4 1 8 6 4 5 1 4 2 4 4 板书： 例13：2835÷27=105 1 0 5 2 7）2 8 3 5 2 7 1 3 5 1 3 5 0
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