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小学数学教案
文讯教育教学设计
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任 课 教 师：
数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案
编订：
编订：XX文讯教育机构
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三位数减三位数连续退位减
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容:p24 例2,例3 p25-26 练习六第4-6题. 教学目的: 1,使学生正确计算三位数减三位数的连续退位减. 2,使学生能结合情境进行估算,提高估算意识和能力. 3,结合情景图,对学生进行爱国主义教育. 教学重点:连续退位减算法的多样性. 教学难点:算法的多样性. 教学过程: 一,创设情境,引入新课: 今天早上,我拿着一张100元的钱去买早点.一块蛋糕加一袋牛奶共花了6元.可是服务员没有足够的零钱,怎么办呢 同学们有什么好办法吗 (让学生充分发表自己的看法)最后师生得出:先去附近把100元换成整十元的,然后付给服务员10元,服务员找回4元,我还剩90+4 =94元.将100-6列成竖式再回顾一下思维过程. 二,新授: 1,教学例2:507-348= (1)学生尝试计算. (2)分析: 要从十位上退1,可十位上是0, 怎么办 十位退1后剩几 百位上为什么只剩1 (3)想一想:计算上与517-348有什么不同 (4)笔算702-564,让学生说说计算的过程. 2,教学例3 (1) 出示例3:500-185= 一, 你会计算吗 你有几种算法 学生自主探索求差的方法,小组交流. (2)学生展示算法. 500-185=315 ① 5 0 0 ②185+15=200 ③185=100+85 — 1 8 5 500-200=300 500-100=400 3 1 5 300+15=315 400-85=315 (3)试一试:800-695= 3,比较两题计算上的相同点,小结并揭示课题. 三,反馈练习 练习六第4题.学生独立完成.完成后让学生运用估算大致检验一下答案的正确性.表扬正确率高的同学 . 四/小结
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