珠宝首饰营销 珠宝品牌与商标 珠宝品牌学习的教学设计.docxVIP

教育部职业教育宝玉石鉴定与加工专业教学资源库Gems and Jade Identification and Processing Teaching Resource Library 教育部职业教育宝玉石鉴定与加工专业教学资源库 Gems and Jade Identification and Processing Teaching Resource Library 北京经济管理职业学院 北京经济管理职业学院 任务 珠宝品牌的教学设计 教学目标 1.能力目标 能分析珠宝品牌及属性 2.知识目标 理解珠宝品牌，掌握珠宝品牌的概念、属性 适用对象 学生、社会学习者 所属专业课程 珠宝首饰营销 学习时间 视频时间8分钟，辅助学习5—10分钟，自我评价2分钟 教学设计 活动和授课时间 教学活动设计思路 = 1 \* GB3 ①准备著名珠宝品牌的资料，如：卡地亚、布契拉提、戴瑞、蒂芙尼、御木本、施华洛世奇、老凤祥等 ②分析不同珠宝品牌给消费者的利益 ③组根据著名品牌资料总结分析品牌的概念，以视频方式讲解知识点 ④检查知识掌握情况（完成作业题） ⑤应用检验：对国内熟悉的珠宝品牌，分析其品牌属性 情境与任务 情境与任务 利用搜索引擎搜索 “珠宝品牌”会出现许许多多相关信息。 那你知道什么是珠宝品牌吗？珠宝品牌给消费者带来什么？你可以通过查找资料学习，当然你现在就可以跟我来学习了。 做什么 通过观看视频，结合查找的品牌学习珠宝品牌的概念及其属性，可能的话分析某一国内熟悉的珠宝品牌属性，分享给其他人。 怎么做 1.准备卡地亚、布契拉提、戴瑞、蒂芙尼、御木本、施华洛世奇、老凤祥等著名珠宝品牌的资料 2.分析不同珠宝品牌给消费者的利益，进行记录 3.学习视频资料，学习珠宝品牌知识，完善自己对品牌的理解 4. 完成作业题，检查知识掌握情况，通过分析国内熟悉的珠宝品牌属性检验知识掌握情况 5.交流与学习（可与其他学习者讨论，没有讨论的表1忽略）。 表1 珠宝品牌记录单 讨论问题 自己的观点 他人的观点 1.什么是珠宝品牌 2.品牌的构成要素 3.品牌的属性 4.你最喜欢的珠宝品牌的属性如何？ 做得怎样 表2 活动自我评价表 评价指标 单项指标 评价标准 自我评价 参与情况 学习投入情况。 按课堂要求思考问题、参与小组活动 ☆☆☆☆☆ 提出问题并发表见解。 参与讨论问题，因自己的见解 ☆☆☆☆☆ 合作与交流情况 认真听取别人意见并询问。 认真倾听，礼貌，有回应，适时询问 ☆☆☆☆☆ 将自己的资料与大家分享。 表达自己见解并与大家交流 ☆☆☆☆☆ 参与团队讨论 积极主动，踊跃发言 ☆☆☆☆☆ 时间利用 在规定的时间内完成任务。 时间效率 ☆☆☆☆☆ 学习主动性 遇到自己不能解决的问题请教他人。 询问并记录要点 ☆☆☆☆☆ 遇到自己不能解决的问题查资料。 查阅且做好记录 ☆☆☆☆☆ 任务完成情况 是否完成所有任务。 能完成每个任务 ☆☆☆☆☆ 有新的发现。 能否创新 ☆☆☆☆☆ 对问题的理解 迅速找到问题的关键词 ☆☆☆☆☆ 作业任务 完成作业情况 ☆☆☆☆☆ 综合表现 展示出自己最好的状态 根据自我感受 ☆☆☆☆☆ 评价结果“☆“少的如何改进： 教师点评： 注：优 ☆☆☆☆☆ 良 ☆☆☆☆ 中 ☆☆☆ 差 ☆☆ 没参与☆ 学习前或开始学习查找资料，为学习做准备 5分钟 8分钟 5分钟 2分钟