材料的选择与运用(人教版高三) 教案教学设计 .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 材料的选择与运用(人教版高三) 教案教学设计 一、导入 《庄子#8226;逍遥游》里说道：“适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。”可见储备粮食的重要性。我们要想在高考中写出一篇漂亮的文章，花三个月甚至更多的时间积累材料也是值得的。问渠哪得清如许，为有源头活水来。要使作文内容充实，就要营造我们自己材料的宝库，可以为我们提供使之不尽、用之不竭的材料来源。 二、运用材料易出现的问题 中学生的作文，在运用材料方面最易出现这样那样的问题，可大致归结为如下几种情形。 （一）、材料陈旧，缺乏新意 谈自强不息必是张海迪，无私奉献当为雷锋，为国争光则属中国女排。这些材料不可谓不典型，但总给人千人一面的感觉，虽材料本身动人、富有感染力，终因流于俗套而大打折扣。归结原因不外乎中学生视野狭窄、阅读面太小、收集材料存在种种客观限制。根本的解决办法首推广泛涉猎，留心采撷，可是对于应试的急就作文无疑是远水解不了近渴。怎么办？化腐朽为神奇，巧为安排淡化处理就是。如论述时间就是金钱，效率就是生命这个主旨时，对一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的格言以及雷锋的钉子精神可用虚笔，点到即止，不必太具体太详尽，古人称为熟事虚用。 又如写抢险救灾舍身救人，可从另一个角度来处理，如写一少女因救火受伤被送进医院抢救，记者们拧下了笔帽，摄影师调好了镜头，准备记录下英雄苏醒后的第一句豪言