九年级语文：《有的人》综合能力训练.docxVIP

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《有的人》综合能力训练 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　1．阅读下列文字，判断对“死书读活人”解释的对与错，在对的括号里打“√”　　人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死。　　①固定的书本内容可以让人读了变得灵活。　　（　　）　　②有思维有头脑的人却死板地、机械地去读书。　　（　　）　　③无生命的书本让有生命的人读，会使人更有知识。　　（　　）　　2．联系历史和现实，写一篇关于这首诗的读后感。题目自拟（在课外练笔本上作）。　　阅读下面短诗，完成3－6题。　　绿与丹　　春天，绿的世界； 枫叶如丹，　　秋天，丹的天地。 挂满一树，　　绿，是①的颜色， 铺满一地。　　绿，是②的颜色， 丹，是④的颜色，　　又是③的颜色。 丹，是⑤的颜色，　　到了夏季， 又是⑥的颜色。　　绿变得更浓、更深。 绿与丹，　　生命在蝉鸣蛙噪翕动， 打扮着天地，　　生命在炽热阴雨中争斗。 为人间，　　于是，凉风起天末， 演化出五色斑斓。　　秋天到了。　　3．给诗中①—⑥空缺处填上合理的词语（只写序号）。　　a．收获　　　b．播种　　　　　c．成功　　d．希望　　　e．孕育着新生命　　f．走向成熟　　①（　　）　　②（　　）　　　　③（　　）　　④（　　）　　⑤（　　）　　　　⑥（　　）　　4．诗中加线的两个句子富于形象化。“翕动”、“争斗”说的是生命的____；“蝉鸣蛙噪”、“炽热阴雨”说的是人生____。这加线句表达的主要含义是____。　　5．如果给这首诗划分两部分，怎么分？请在文中用“||”线表示，并归纳段意。　　________　　6．这首诗主要歌颂的是____（答案限3个字以内）。　　参考答案　　综合能力训练　　1．①　 2．（略）　 3．①b②d③f④a⑤c⑥e 　4．成长 经历种种考验　 5．的颜色‖绿与丹。前一部分写绿与丹，后一部分是总结。　 6．生命 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution