初中化学_酸和减的化学性质复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 【复习重点】：酸和碱的化学性质 【学习方法】：探究学习发、对比归纳法 【教学流程】：导入：将2017年眉山中考题31题搬上课堂演变成小魔术导入复习课题。 向盐酸和硫酸铜混合溶液中倒入氢氧化钠溶液观察现象，出现蓝色沉淀后，加入稀盐酸。 学生回答观察到的想象，猜测? （1）蓝色沉淀可能是____________．?最后使沉淀溶解的是 （2）此过程中发生反应的化学方程式可能是__________________．? 一、活用知识 游戏规则：当阶梯上相邻的物质之间能发生反 应，方可向上攀登．例如，攀登阶梯甲能领取奖杯．试着在学案上写出相邻物质反应的化学方程式 （1）把硫酸换成盐酸能否继续攀登？并说明理由 （2）把氢氧化钙换成氢氧化钠能否继续攀登？并说明理由 （3）请你从Fe、Ag、HCl、NaOH、CuSO4、Mg(OH)2中选择4种物质，写在图中阶梯乙相应的台阶上，领取奖杯． 二、构建网络 依据阶梯上物质之间的反应，总结酸和减的化学性质 三、问题探究 二氧化碳通入澄清石灰水变浑浊，通入氢氧化钠溶液没现象，怎样证明发生了化学反应？ 分组讨论，设计实验方案 ????? 中考体验 （2017潍坊）下列验证“CO2与NaOH溶液反应”的装置中，不能观察到明显现象的是（装置气密性均良好） 完成本题后讨论