初中数学_《等腰三角形的性质》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 PAGE 《等腰三角形的性质教学》设计说明 教材分析 等腰三角形的性质是人教版数学《轴对称》第3节《等腰三角形》的第一课时，本节课主要研究等腰三角形的性质和推论。它是在学习了全等三角形和轴对称变换的基础上进行的，既是前面所学知识的延伸，也是后面学习等边三角形、直角三角形的重要预备知识，又是今后证明角相等、线段相等及两直线垂直的重要工具，因此本节课具有承上启下的作用。 二、 教学目标 结合初中数学新课程标准和本节课的地位，针对初二学生的年龄特点和心理特点，特制定本节课的教学目标： 知识与技能目标： 1、理解并掌握等腰三角形的性质及推论 2、运用等腰三角形的性质及推论进行推理、判断、及计算 过程和方法目标： 通过动手操作、观察分析发展学生的形象思维和发散思维，培养学生分析问题、归纳问题、解决问题的能力 情感与态度目标： 通过引导学生动手操作、观察讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在解答问题的过程中获得成功的体验，加强同学们之间的合作。 三、教学过程 教学一开始直接入题，让学生和老师一起剪一个等腰三角形，为学生提供参与数学活动的时间与空间,调动学生的主观能动性,激发学生的好奇心和求知欲。 在剪完三角形以后，根据手中的等腰三角形给出等腰三角形的概念，并教给学生怎样用数学符号表示等腰三角形，紧接着出示等腰三角形的相关概念。设计意图：结合图形介绍等腰