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活动课《诗词大会》教学设计 执教：冯媛民 班级：四（3）班 课程素养分析 1.语言建构与应用：句式工整，结构严谨，节奏鲜明。 2.思维发展与提升：积累古诗，培养创造性思维。 3.审美鉴赏与创造：古诗色彩美、意境美，通过比赛使学生受到美的熏陶。 4.文化传承与理解：积累诗词，运用诗词，弘扬中华传统文化。 活动目标 1、通过古诗大赛，激发学生对祖国传统文化的热爱，感受中国经典文化 的辉煌灿烂。 2、培养学生能够根据要求，背诵出相应的诗句、古诗。 3、通过比赛，激发学生读诗、背诗，积累古诗的好习惯。 活动准备 诵读《小学生古诗词必背》；希沃白板课件 活动 过程 谈话导入 1.谈话，介绍参赛小组。 2.讲明规则。 热身赛 按一至四小队的顺序，点击按钮转动转盘，全组同学集体背诵指针指向的诗歌。 第一关：看图（词）猜猜猜 第一组：擦出某一幅图的一部分，抢答出图画所描绘的古诗并背诵出诗歌。 第二组：出示一幅图，抢答联想到的诗句。 第三组：利用蒙层功能，擦出某一个字或者一个词，猜诗句。 第四组：利用色差出示某一句诗的开头或结尾，猜诗句。 第二关：对号入座 利用趣味分类、超级分类、分组竞争，让学生熟记古诗，分清作者所在年代。 第三关：古诗对对碰 出示古诗上句，让学生抢答下句；或者出示下句，学生抢答上句。 课堂游戏 你来演，我来猜：小组派代表抽选一首古诗进行情景表演，本小组猜古诗，猜对加分。规则：可用动作表演，也可描述诗境，但不可提及诗句或词语。 第四关：飞花令 选中某一个字，轮流背出诗句，接不上的小组即为失败。 活动小结 1、对本节课活动情况进行小结。 2、鼓励学生多诵读古诗词，多积累。