高三语文临门一脚(三)(粤教版高三) 教案教学设计 .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 高三语文临门一脚(三)(粤教版高三) 教案教学设计 语言表达 扩展语句 1、扩展语句四种类型： （1）丰富句意型：给出主干句、主谓句的扩展； （2）续写补写型：给出语句或不完整语段，接续填补空白； （3）再现情景型：给出几个词语和中心词，定向联缀词语成句； （4）拓展话题型：给出话题中心句或首尾句，话题情景阐发。 2、解题思路：扩展语句是铺陈。 （1）要讲究意蕴，力求创新。 （2）注意精心构思，展开联想和想象。 （3）善于运用修辞手法和综合运用多种表达方式。 3、解题步骤及方法： （1）细审题干，按要求思考。 （2）吃透原句，辨析隐含信息、单句复句、扩展内容，修辞手法。 （3）结合前两点考虑多设方案。 （4）按题干要求比较筛选，修改确定。 （5）注意语意连贯，句式与修辞格是否与要求一致。 压缩语段 1、压缩语段三种类型： ①概括大意（导语新闻）； ②概括标题（精准、简练、有吸引力）； ③概括要点（准确全面）。 2、解题思路：压缩语段是提炼，要抓关键词句，删繁就简，去次留主（删掉枝叶，保留主干），再仔细地组织好语言，既要把点答全，又不要超过字数。 3、解题步骤： （1）明确标准，弄清题干要求。 （2）细读原文，弄清文体，分析层次，把握 中心。 （3）分析原文的内容要点。 （4）根据原文中心，确定原文内容的删留。 （5）根据字数要求对保留内容进行加工，得出答案。 4、形式与侧重点： （1）说明体式抓对象和主要特征。 （2）叙述体式抓主体经历与特征。主要信息常常是记叙文的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 （3）描写体式抓景或物的主要特征、描写角度和感情。其主要信息常常是借什么景、什么事表达什么情。 （4）议论体式抓话题、观点、论据和结论。其主要信息是议论的话题、中心看法及其论据，位置常常在文首文尾，段首段尾，例子前后总括总结句、阐释句。 （5）新闻消息体式抓导语段。（时间、地点、人物或者对象、事件的因果等） 5、解题方法： （1）剔除枝叶法，适用于记述性文类，要去掉原因、过程和例子； （2）层次切分法，.适用于说明文类，把语段的层次划清，提炼各层次要点，然后将各要点相加，最后再比较、整理，使之符合题干的要求。 （3）寻找关键句法，适用于议论性文类，找出中心句或对语段内容起概括作用的关键句，再适当改造、整合。 变换句式 要求掌握常见的句式，按要求在这些句式间自由转换。八种句式类型： ①长句和短句。 ②主动句，被动句和把字句。 ③整句和散句。 ④肯定句和否定句。 ⑤单句和复句。 ⑥一般语句和特殊语序句。 ⑦普通陈述句和排比句。 ⑧陈述句、祈使句、感叹句和疑问句。 一般只考查长短与整散句的变换。 1、长句和短句 长句和短句变换的关键在于找出句子主干。 （1）长句化短句的步骤： 1）准确地划出原句的主干和附加成份。 2）思考所变短句之间需何种关系才能保持原意，并且达到连贯的要求，进而确定其关系（因果条件、并列、顺承）。 3）主干部分独立为一句。 4）其他句用代词作主语或用关联词连接。 5）根据题干要求检验，按时间先后或事理逻辑顺序排列。这一步常被忽略，需着重注意。 （2）短变长：主要将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主谓宾语，将其余内容有序的变成附加成分，合并同类项，如定语、状语等。 2、散句变整句：先看散句散在那，如何变才能整齐，变完后要通畅。 仿用句式 1、仿用句式考查三种能力： ①语言运用能力； ②联想创新的思维能力； ③修辞方法的实际运用能力。 九种修辞格：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复。 2、答题思路及方法：仿句是对所提供的语言材料进行仿制，从样句的思路到形式都要严格照原样保存，必须做到三同一对仗，即结构相同、句式相同、修辞方式相同，关于对仗没有硬性的要求，仿句要做到形似和神似（要求把虎画成虎，而不能画成猫）。 3、解题步骤： （1）把握住原句特点。 运用数学解题思维方式，对给出的句子进行分析，从内容、句式、修辞和结构（字数）四个方面审题，找出答题必须满足的全部条件。 要充分注意： ①原句中隐含的意思； ②原句中用词的特点（褒、贬、雅、俗）； ③原句的感情基调（忧伤、喜悦、沉重、明快）。 （2）运用想象和联想（相似、相对、相关）打开思维。 （3）后期制作：依葫芦画瓢，抓住留换（留的多是虚词，换的多是名动形等实词）两个字造出一个或两个满足题干全部条件的语句，再检查衔接与照应。 重要提示：若考题中没有仿照例句，必须严格按照题干所限制的条件造句。注意形式上的约束性和内容上的创造性。 4、对联拟写：注意符合语境、仄起平落和三同（词性、字数、结构）一对仗（平仄）的要求。 例：仿照下面的拟人手法和句式特点，另写一组句子。(不要求与原句字数相同)(