六年级语文：《草原》教案设计（一）.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《草原》教案设计（一） 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目的】认识草原特点，提高认识和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。　　【教学要求】　　1.学会字词，了解课文内容，认识草原特点。　　2.提高认识能力和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。　　3.有感情地朗读课文，背诵课文第一段。　　【教学重点】认识草原特点，体会民族感情。　　【教学难点】　　1.体会第一段草原景色文字的意境美。　　2.体会第2—5段文字中所蕴含的深刻的思想感情。　　3.以情贯穿，保持作者感情的连续性。　　【教学安排】两课时。第一课时教学课文第1段；第二课时教学课文第2—5段。　　【课前准备】教学挂图2幅。　　【教学步骤】 第一课时　　一、揭示课题： 19.草原　　二、初读课文，整体感知课文内容，让学生谈一下自己阅读课文后的初步印象与体会。　　三、理清课文层次，划分段落，了解大意。　　四、学习课文第一段：　　1.了解草原“天”的特点，理解草原的天为什么比别处的天“更可爱”，体会作者激动的感情。　　2.了解草原的特点，抓住“一碧千里”带动全段的学习。　　3.体会作者感情。　　4.理解“骏马”、“大牛”句。　　5.有感情地朗读课文。 第二课时　　一、学习课文第二段。　　1.默读思考：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的景色有什么不同？结合“洒脱”、“怎么走都可以”及“河”句体会作者感情的变化。　　2.理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“欢呼”句理解。体会主人的热情好客。　　3.结合汽车“飞”与“走”的不同描写，深入体会作者心情的激动。　　二、学习课文第3—5段。　　1.第三段：结合“热乎乎”“你说你的，我说我的”等语句，体会主人的热情，客人的动情。　　2.第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情；结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。　　3.第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深入体会蒙汉人民的深情厚谊。　　三、归纳全文，回到整体，揭示“民族大团结”的课文主题，体会写作方法。　　四、布置作业：　　1.有感情地朗读课文，体会民族感情。　　2.写一篇读后感，谈谈学习体会。　　【板书设计】：　　19.草原 （张伟） XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution