苏教版数学四年级下册认识多位数亿以内数的认识（一）教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 亿以内数的认识 教学目标： 1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位 之间的关系。 2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写 法。 教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。 教学难点：理解亿以内数所表示的含义。 课前准备：课件。 教学过程： 一、情境引入 1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数， 谁来读一读下列几组数据？ 课件出示图片及文字。： （1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。 （2 ）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十 二万平方米。 （3 ）2011 年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十 1 2021 年最新 一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。 让学生根据课件出示的内容读数。 2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。（板书课题） 二、交流共享 1.复习万以内数的知识。 （1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。 （2 ）课件出示：填一填，说一说。 10 个一是（ ）；10 个十是（ ）；10 个一千是（ ）。 说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 读一读下列各数：2362 、1002、8945。 2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。 师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单 位。 （1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边 数，一直拨到九千。 提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10 个一千是 多少？（板书：一万） （2 ）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边 2 2021 年最新 数， 一直拨到九万。 提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？使学生认识到 10 个一万是十万。（板书：十万） 师：我们知道了 10 个一万是十万，如果十万十万地数，10 个十 万又是多少呢？ 学生同桌讨论，并在计数器上拨一拨。 追问：照这样推想下去，你还能知道什么？ 分别让学生说一说，然后进行交流汇报，教师适时板书：10 个 十万是一百万；10 个一百万是一千万。 （3 ）小结：今天我们所认识的“万、十万、百万、千万”和以 前的“个、十、百、千”都是计数单位。 3.教学例题 1。 课件出示例题 1，提问：六十一万、一百六十二万和一千三百四 十三万各是多少？怎样写呢？ （1）学生讨论后，汇报讨论结果。 六十一万表示 61 个万，61 个万是 610000；一百六十二万表示 162 个万，162 个万是 1620000；一千三百四十三万表示 1343 个 万，1343 个万是 3 2021 年最新 （2 ）写数。 学生尝试写数，小组交流、汇报。 师小结写数的方法：先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位 也没有，就在那个数位上写“0 ”。 （3 ）即时练习。 指导学生完成填空，并组织汇报交流。 4.认识数位顺序表。 （1）学习“数位”。 师：请同学们将课本第 11 页的数位顺序表补充完整。