苏教版数学四年级下册认识多位数亿以上数的认识（一）教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 亿以上数的认识（一） 教学目标： 1.认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法 和写法。 2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌握 整数的数位顺序表，理解十进制计数法和分级的方法。 3.结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。 教学重点：认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿 数的读法和写法，掌握整数的数位顺序表。 教学难点：理解十进制计数法的含义。 课前准备：课件。 教学过程： 一、谈话引入 1.课件出示一下习题。 （1）说说下面各数表示的意义。 3090000 506700 （2 ）读一读。 3050000 1 2021 年最新 （3 ）写一写。 一千零六万 五百三十万零六百 2.导入新课。 我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比 亿大的数，今天就要一起来学习比亿大的数。（板书课题） 二、交流共享 1.课件出示例题 3 文字及图片。 （1）引导学生读题。 （2 ）说一说题中有哪些比亿还大的数？ 2.认识亿以上的数。 提问：二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少？ （1）认识亿级的计数单位。 教师和学生一起，用计数器一边拨数，一边读：一千万一千万地 数，10 个一千万是一亿；10 个一亿是十亿；10 个十亿是一百 亿；10 个一百亿是一千亿。 （2 ）让学生先说说下面的数各有多少个亿，再照样子填一填。 二亿是 2 个亿 二十一亿是（ ）个亿 2 2021 年最新 八百一十四亿是（ ）个亿 组织学生同桌互相说一说，再独立完成填空，汇报交流。 3.整亿数的写法。 （1）观察整亿数的特点：说说上面这三个数有什么共同点？ 引导学生通过观察得出：这三个数都是整亿数，它们的万级和个 级上的数字都是 0 。 （2 ）师生共同完成二亿的写法。 二亿 写作：200000000 （3 ）学生尝试写出二十一亿和八百一十四亿。 教师巡视，对有困难的学生进行适当指导。 （4 ）小结整亿数的写法。 先写出亿级上的数，万级和个级上一个数都没有，都写 0 。 4.认识十进制计数法。 （1）将数位顺序表补充完整。 让学生完成教材第 15 页的数位顺序表，教师巡视指导。 出示学生填写的数位顺序表，组织学生进行交流反馈。 （出示数位顺序表） 3 2021 年最新 （2 ）观察思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 引导学生观察数位顺序表，发现：每相邻两个计数单位之间的进 率都是 10。 明确：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是 10 的计数方 法，叫作十进制计数法。 三、反馈完善 1.完成 “练一练”第1 题。 这道题是数的意义、整亿数的读法练习，先让学生结合数位顺序表 说说各有多少个亿，再读一读。 2.完成 “练一练”第2 题。 （1）先让学生读题，了解题中信息。 （2 ）结合数位顺序表说说“