青岛版数学四年级下册认识多边形第1课时 三角形的三边关系教案教学设计.pdfVIP

2021 年最新 第 1 课时 三角形的三边关系 教学目标: 1、探究三角形三边的关系，知道任意三角形的两边的和大于第 三边。 2、根据三角形三条边的关系解释生活中的现象，提高运用数学 知识解决实际问题的能力，提 高学生观察、思考、概括能力和动手 能力。 3、提高学生学习数学的兴趣。 教学重点: 理解、掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的性质。 教学难点: 引导探索三角形的边的关系，并发现“三角形任意两边的和 于第三边”的性质。 教学过程： 同学们，上堂课我们学习了三角形，知道了三角形是由三条线 段围成的图形。那么今天这堂课我们继续学习三角形的有关知识。 同学们请看大屏幕上这两个同学在干什么？（做风筝） 想做风筝，得先做三角形的骨架。看，他们正在围三角形呢。同学 们，想一想，是不是任意长度的三根竹条都能围成三角形呢？（不 是） 光猜可不行，知识是科学,咱们来动手围一围。我们试一试。拿出我 1 2021 年最新 们准备的不同长度的小棒。 一、动手游戏，提出问题 教师:请同学们拿出你准备的学具 (三根小棒。)三根小棒能围成一个 三角形吗？ 学生动手围，集体交流：有的能围成，有的不能围成。 教师请能围成和不能围成的同学分别上来展示一下。 教师小结：随意的给你三根小棒，有的时候能围成一个三角形，有 的时候不能围成一个三角形。看来呀，咱们考虑问题的时候要全 面、周到。 提出问题：那么,能围还是不能围,跟三角形的什么有关系呢? 引导学生明白:跟三角形的边有关系。 教师：对，三角形的边有什么样的关系呢？同学们，你们想不想自 己动手来探究这个问题呀？ 板书课题：三角形边的关系 二、实践操作，探究学习 1．动手操作。 电脑出示：一根长3 厘米，一根长 2 厘米，一根长 6 厘米，能围成 一个三角形吗？ 学生活动，教师巡视指导。 2．汇报交流。 2 2021 年最新 教师：下面就请同学们来汇报一下你的操作结果。 3.集体探究。 第一层次：发现不能围成的原因。 教师：为什么围不成？你会用一个数学关系式表示出它们的关系 吗？ 引导学生得出：2+36，所以围不成。 板书：两根短小棒的长度之和小于长小棒的长度，不能围成三角 形。 4、教师：一根长 2 厘米，一根长 3 厘米，一根长 5 厘米，能围成一 个三角形吗？课件演示。 提问：它为什么也围不成？你会用一个数学关系式表示出它们的关 系吗？ 引导学生说出：2+3=5，所以不能围。 板书：两根短小棒的长度之和等于长小棒的长度，也不能围成三角 形。 教师：两边之和小于或者等于第三边，不能围成三角形。同学们猜 想一下，什么情况下能围成三角形呢？ 5、第二个层次：猜想，初步得出三角形边的性质。 学生猜出：两边之和大于第三边。 板书：两根短小棒的长度之和大于长小棒的长度，能围成三角形？ 同时，教师在旁边画上“？” 3 2021 年最新 初步验证猜想： 教师：这个猜想对不对呢？这需要进行验证。看看这些能围成三角 形的边，是不是具备这样的关系？ 6、电脑出示：一根长 3 厘米，一根长 5 厘米，一根长 6 厘米，能围 成一个三角形吗？ 同时课件进行演示，得出：3+56 3+65 5+63。 7、电脑出示：一根长 2 厘米，一根长 5 厘米，一根长 6