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2021 年最新
我们认识的数
教学目标:
1、学过的 100 以内的数描述生活中的事物,培养数感
2 、培养估计意识,提高估算能力
3、积累活动经验,学会与他人合作与交流,提高学习数学的兴趣和
自信心,增强用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识
教学重、难点:培养估计意识,提高估算能力
课前准备:挂图
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
讲述:数的王国里住着我们已学过的 100 以内的数,这些都是我们
认识的数 (板书:我 们认识的数)它们经常跑到我们的生活中来
二、活动探究,解决问题
1、 “说一说”的第一部分。出示第一幅图,示相应的场景图
讲述:这些同学可真是有心人,你能在生活中找到这些数吗?跟
你同组的小朋友说一说。
学生在小组内说完后组织学生交流,尽可能地让学生充分发言
讲述:同学们说得真好,只要细心观察,你还会在生活中发现
1
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更多的数
2 、 “说一说”的第二部分
提问:谁来告诉我,你今年几岁了? 自己的年龄都记得很清楚,
我看谁能说出家中每个人的年龄?(先告诉我家中有几口人,再分
别说出他们的年龄)先指定两名学生说,当每个人都很想说的时
候,再让他们说给同桌的同学听,最后再请两名学生说
讲述:同学们说得都很好,可见你们平时对自己的家里人都很关
心。下面,我们进行一个智力小测试,比比谁最聪明 ( 出示第
二幅图)
提问:你们看,这是小明一家。他们家有一个人,今年 64 岁,
你们猜这个人可能是谁?还可能是谁呢?
讲述:你们都猜对了!在你们的家庭里,爷爷奶奶的岁数比较
大,一般在 60 岁左右;爸爸妈妈的年龄中等,大约三十几岁;
而你们的年龄是最小的,今年还没有超过 10 岁
3 、“猜一猜”
讲述:接下来我们进行一个猜一猜的游戏,这个游戏需要小组长
和组员合作成。组员的任务是按照老师的要求进行操作,小组长
则要把组员猜数、数数的结果记录下来
(1)请每个同学抓一把糖,数数有几粒?
2
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讲述:同学们抓一把糖大约都在 10 粒左右
(2)再请同学们抓一把花生米,不要数,先猜猜大约有多少粒?估
计得怎样呢?把手中的花生米数一数
提问:谁来把自己猜数、数数的结果告诉大家?(教师在表中板书
三名学生说出的粒数)你觉得自己估计得怎么样?
(3)讲述:抓一把花生米的粒数都要比抓一把糖的粒数多,这是
为什么呢?请小组同学讨论一下
小结:因为一粒花生米比一粒糖小一些,所以一把花生米的粒数
就要比一把糖的粒数多一些
(4)讲述:请同学们抓一把黄豆,不要数,你觉得一把黄豆比一
把花生米的粒数多还是少?(指名说)你估计一下大约有多少粒?估
计好了以后抓一把黄豆数一数
提问:谁来把自己猜数、数数的结果告诉大家。你觉得自己估计
得怎么样?
(5)看表比较:一把黄豆的粒数确实比一把花生米的粒数要多,
可见你们的预测是正确的,这是为什么呢?
讲述:因为一粒黄豆比一粒花生米小得多,所以在估计的时候就
应该想到一把黄豆比一把花生米的粒数要多得多,这样估计出的
结果就会和实际的结果比较接近
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4 、“数一数”
(出示第四幅图)提问:这幅图画的是什么地方? 图中的小朋友
数了哪些数?如果我们也到校园里去,除了
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