青岛版数学三年级下册采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）三位数除以一位数（商中间有0或末尾有0）教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 三位数除以一位数（商中间有 0 或末尾有 0 ） 教学目标 1.探究三位数除以一位数，商中间有 0 或末尾有 0 的除法的计算 法，体会计算策略的多样性。 2.掌握三位数除以一位数，商中间有 0 或末尾有 0 的除法计算 法。 3.在探索的过程中培养独立思考的能力。 教学重难点 重点：掌握三位数除以一位数，商中间有 0 或末尾有 0 的除法的计 算方法。 难点：理解 0 在商中的作用。 教学过程 一、 创设情境，提出问题。 师：上节课我们一起到了果品产地的现场进行了参观，这节课我们 一起到果品加工厂家去看一看，了解他们的生产情况，好吗？ （出示情境图，教师引导学生进行观察。） 师：观察图，你了解哪些厂家的生产情况？并具体的谈一谈每一个 厂家的生产情况。（学生交流，教师可进行板书。） 1 2021 年最新 师：根据你们调查的情况，你能提出什么问题？ 师：这节课只解决第①个和第②个问题，剩下的问题我们放到下节 课解决。 学生观察情境图，学生可有下列发现： ●东方果汁厂 4 分钟生产果汁 428 瓶。 ●果脯厂 2 小时生产果脯 204 千克。 ●滨海葡萄酒厂，3 分钟可生产 420 瓶干红葡萄酒。 学生根据图中提供的信息，可能会提出以下问题： ①平均每分钟生产多少瓶果汁？ ②平均每小时生产多少千克果脯？ ③平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？ …… 情境导入，激发学习的兴趣。 二、自主探究，学习新知。 1.解决问题① 师：东方果汁厂平均每分钟生产多少瓶果汁？这个问题怎样解决？ （几个学生说出算式后，教师板书：428÷4 ） 师：428÷4 怎样进行计算呢？请同学们在小组中想办法解决一下。 2 2021 年最新 （小组合作时，教师要巡回指导，了解学生所运用的方法。） 师：哪一个小组交流一下你们组的想法？（学生在交流的时候要重 点说出十位上的 2 除以 4 不够商 1，怎么办呢？） 师：刚才同学们交流的方法很多，而且也很透彻，当用十位上的 2 除以 4 不够商 1 时，可以在十位上商 0 。 师：同学们的这两种写法都可以，你知道为什么 2 除以 4 不够商 1 在十位上商 0 后，0 乘以 4 的0 为什么可以不写吗？ 师：你们真了不起，因为 0 和任何数相乘都得 0 。任何数减 0 都得 任何数，所以这步可以省略。你喜欢写哪一种写法，就写哪一种写 法。 学生根据已有的知识经验能够列出算式。 学生分小组合作。先独立思考，有了自己的想法后，再在小组里交 流。 小组在合作交流之后进行全班交流。 学生交流想法。 引导学生自主解决问题，并交流解决问题的方法。 2.解决问题② 师：我们再来看“平均每小时生产多少千克果脯？”这个问题。 师：这个问题怎样解决？怎样算呢？同学们有信心解决吗？做完后 全班交流，重点让学生说一说十位上 0 除以 2 时该商几？ 让学生 3 2021 年最新 运用所学的知识独立完成第②个问题。 学生独立完成后，全班交流。 了解学生对商中间有0 的除法的计算 方法掌握情况。 三、自主练习 课件出示课本上“ 自主练习” 的习题。 师:用自己的方法算一算。 师提问生计算的结果。 学生自主完成，同桌互相订正。 自主完成 巩固本节知识点。 四、