苏教版《20以内的退位减法》十几减6、5、4、3、2教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 十几减 6、5、4、3、2 教学目标： 1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。 2 、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力， 重视算法多样化。 3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的 数学意识。 教学重、难点： 自主探索，合作交流，学会十几减6、5、4 、3、2 的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。 课前准备：主题情景图。 教学过程： 一、 创设情境，激趣导入 引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠和可爱的小兔子,他 们是一对好朋友。有一天，太阳真好，小老鼠跑去和小兔 玩，看见小兔子正在采蘑菇呢！ 提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？ 学生答：1.共采了 11 个蘑菇。 2.灰蘑菇有 6 个。 1 2021 年最新 3.蓝蘑菇有 5 个。 你能提出哪些问题？ （1）一共有多少个蘑菇？6+5=11 （2 ）一共有 11 个蘑菇，其中灰蘑菇有 6 个，蓝蘑菇有几个？11- 6=5 （3 ）一共有 11 个蘑菇，其中蓝蘑菇有 5 个，灰蘑菇有几个？11- 5=6 二、自主探索，学习新知 1、合作探究 （1）11-5，你是用什么方法算的？小组讨论交流。 方法一：5+6=11 11-5=6 方法二：10-5=5 5+1=6 方法三：11-1=10 10-4=6 从 11 开始往前数。 （2 ）你认为哪种算法最容易？ 2 、尝试运用。 计算 11-6 12-3 13-4 2 2021 年最新 （1）提问：你是怎么算的？能用最容易的那种算法来算吗？ （2 ）交流算法。 三、练习巩固 1、想想做做第 1 题。学生独立完成在书上，交流时让学生说说题目 的意思？ 2 、想想做做第2 题。让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地 方，再算一算。 3、想想做做第 3 题。算算比比 4 、想想做做第4 题。让学生看题，说说题目的意思，然后独立完成 在书上。 5、想想做做第 5 题。 让学生独立完成在书上 集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？ 四、课堂小结 今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算十几减 6、5、4 、 3、2 吗？ 3